Espace, temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CE2
J'habite en France

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

Situer la France sur un planisphère Identifier la France d'outre-mer

Séances :

  1. La France sur un planisphère
  2. Se familiariser avec la carte de la métropole
CE2
Le codage à l'école

Espace

4 séance(s)

En vue du voyage scolaire à Paris prévu du 11 au 14 juin 2019, les élèves de la classe de CE2 de Besançon vont préparer leur sortie. Une visite au Musée du Louvre est organisée le 12 juin, avec en fin de journée, la découverte du jardin des Tuileries. Afin de rendre attractif et susciter l’intérêt des élèves pour cette sortie (avant même d’être à Paris), ils travailleront grâce aux différents supports sur les différents lieux qu’ils seront amenés à visiter. Un travail en arts plastiques sera effectué par rapport à la visite du Musée du Louvre, car bien entendu les élèves ne pourront pas tout voir. C’est pour cela que l’ensemble de l’équipe pédagogique a décidé de voir l’exposition de Delacroix (qui se tient jusqu’au 23 juillet 2019) pour que les notions vues en histoire puissent être associées à des oeuvres artistiques. Les élèves seront également amenés au cours de cette journée à visionner le film sur Delacroix « Le dernier combat » afin de mieux comprendre les intentions du peintre. Après cette visite, les élèves auront l’occasion de visiter le jardin des Tuileries bordant le musée. Grand de 25 hectares, il est nécessaire que les élèves puissent avoir des repères avant de visiter le jardin. Afin que la visite se passe dans des conditions optimales de sécurité, nous avons envisagé de travailler sur le plan du parc à travers une activité de codage.

Objectif(s)

Objectifs : - Déplacer un objet sur un quadrillage - Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces différents - Programmer les déplacements d'un objet sur un écran Compétences numériques élève travaillées : Compétences 3 et 4 : Programmer Niveau 1 : Lire et construire un algorithme qui comprend des instructions simples Niveau 2 : Réaliser un programme simple

Séances :

  1. Déplacer un objet sur un quadrillage
  2. Coder des déplacements sur des matériaux
  3. Programmer les déplacements d'un robot
  4. Evaluation
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Maquette du système solaire

Espace

2 séance(s)

Après une séquence de 5 séances sur le système solaire, voici une idée de conclusion ludique et visuelle de tout le travail pré-établi.

Objectif(s)

- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères.

Séances :

  1. Planètes et constellations
  2. Planètes et constellations
CP
Au temps de nos grands parents

Orga. monde

5 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde.

Séances :

  1. Découvrir le changement de mode de vie entre l'époque des grands parents et l'époque d'aujourd'hui
  2. Tri d'images et trace écrite.
  3. Etude documentaire
  4. Exposé oral de son affiche
  5. Evaluation de fin de séquence
CE2 - CM1
Les robots

Sciences

Temps

Espace

Sciences

10 séance(s)

Codage, décodage , les robots

Objectif(s)

Apprendre le codage, décodage et l'appliquer sur bee bot et thymio

Séances :

  1. La programmation sans écran, en débranché
  2. Bee Bot
  3. Programmation de bee bot
  4. Qu'est ce qu'un robot et qu'est ce un capteur ?
  5. Découvrir les 6 comportements de thymio
  6. Découvrir la programmation de Thymio
  7. Programmer Thymio
  8. Capsules vidéos sur les robots
  9. Capsules : scénarios détaillés
  10. Réalisation des capsules
CE2 - CM1
Les robots

Sciences

Temps

Espace

Sciences

10 séance(s)

Codage, décodage , les robots

Objectif(s)

Apprendre le codage, décodage et l'appliquer sur bee bot et thymio

Séances :

  1. La programmation sans écran, en débranché
  2. Bee Bot
  3. Programmation de bee bot
  4. Qu'est ce qu'un robot et qu'est ce un capteur ?
  5. Découvrir les 6 comportements de thymio
  6. Découvrir la programmation de Thymio
  7. Programmer Thymio
  8. Capsules vidéos sur les robots
  9. Capsules : scénarios détaillés
  10. Réalisation des capsules
CE2
Communiquer au fil du temps

Temps

2 séance(s)

Montrer aux élèves les évolutions des modes de communication de la préhistoire à nos jours

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme. - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances.

Séances :

  1. Communiquer au fil du temps: de la préhistoire au Moyen Age
  2. Communiquer au fil du temps: du télégraphe à l'ère d'internet
CE2
LA FRANCE

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître les pays, les continents, les océans.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte : le 24 janvier 2019
  2. séance 2 : LE 1 er février 2019
  3. séance 3 : le vendredi 8 février 2019
  4. séance 4 Evaluation Le 29 février 2019
CE2 - CM1 - ULIS - IME
Le cinéma muet - Projet interdisciplinaire (IME sourds)

Langage

Lecture

Lexique

Géom.

Arts plas.

Temps

TUIC

Arts plas.

Hist. Arts

Sciences

Histoire

TUIC

6 séance(s)

Par le biais du cinéma muet, travailler : - la séquentialité (hypothèses, résumés) - l'écrit (déduction et traduction des intertitres/cartons) - le lexique du cinéma (comédie, effets spéciaux…) - l'histoire du cinéma (techniques, courants) - la fabrication d'objets techniques (flipbook, thaumatrope) - l'art visuel (flipbook, phototruquées, vidéo-effets spéciaux) Georges Mélies, Buster Keaton, Charlie Chaplin, Laurel et Hardy

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. L'histoire de la captation d'image
  2. Le cyanotype (la photosensibilité)
  3. Mettre des images en mouvement - le phénakistiscope
  4. Mettre des images en mouvement - le thaumatrope
  5. évaluation intermédiaire
  6. reste de la séquence