Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 150 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Portrait d'un monstre

Ecriture

2 séance(s)

Production d'écrit : le portrait physique (CE1) le portrait physique et moral (CE2) A partir d'un texte lu "le portrait d'un monstre" (situation générative), s'approprier la démarche du portrait physique. Les CE2 travailleront également le portrait moral (en lien avec leurs lectures en classe).

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques d'un genre : le portrait (description physique et morale) - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.

Séances :

  1. Découverte du texte de référence : portrait d'un monstre
  2. Production du texte

4 375 E. LISSORGUE le 04/04/2018
CP
Taoki bl, cl, fl, gl, pl + digraphes

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

Décrire une image. Reconnaitre les groupes consonantiques suivis d'un son digraphe (son voyelle complexe). Discrimination auditive et visuelle de syllabes comportant des groupes consonantiques. Associer des sons pour lire des syllabes et des mots (décoder).

Séances :

  1. bl cl fl gl pl + digraphes

5 354 J. Courtalon le 03/04/2018
CP
Phrase du jour et pluriels

Ecriture

1 séance(s)

Ecrire une phrase décrivant une image en utilisant le pluriel du nom et du verbe à bon escient.

Objectif(s)

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue. - Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue. - Maitriser les marques d'accord pour les noms et adjectifs : nombre (-s) et genre (-e). - Connaitre la marque de pluriel pour les verbes à la 3e personne (-nt).

Séances :

  1. Les chats grimpent sur le toit.

1 38 C. Teurtrie le 02/04/2018
CE1
Jogging d'écriture

Ecriture

1 séance(s)

Compétences visées: Être capable de s’exprimer par l’écriture

Objectif(s)

Désacraliser l’acte d’écrire.  Savoir utiliser l’écrit comme moyen d’exprimer sa pensée, ses émotions, sa colère…  Former le groupe classe en ayant des activités communes.

Séances :

  1. Jogging d'écriture quotidien.

1 88 S. Touchet le 28/03/2018
CE1
L5 - Le temps qui passe

Lexique

1 séance(s)

s1 - Mots pour exprimer la fréquence s2 - Synonymes pour se repérer dans le temps s3 - Antonymes pour se repérer dans le temps s4 - Trace écrite (synthèse et mémorisation) s5 - Evaluation

Objectif(s)

Compétence visée : Étendre les connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.

Séances :

  1. s3 - Antonymes pour se repérer dans le temps

0 40 E. CHAMPEY le 27/03/2018
CE1
Dictées P3 / P4

Ortho.

2 séance(s)

1 séance hebdomadaire répartie quotidiennement : - Lundi : distribution de la fiche "dictées de la semaine" (les mots choisis intègrent le son en cours d'étude). - Mardi : dictée de mots. - Mercredi : dictée négociée. - Jeudi : dictée de phrases. - Vendredi : auto-dictée.

Objectif(s)

Compétence visée : Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu. Objectif : Orthographier correctement une dizaine de mots, isolément, puis en contexte.

Séances :

  1. D17 à D22 (dictées P3)
  2. D23 à D28 (dictées P4)

2 97 E. CHAMPEY le 27/03/2018
CE2
Les phrases : formes affirmative et négative

Gram.

5 séance(s)

Différencier les formes affirmative et négative, les transformer.

Objectif(s)

Identifier les phrases d'un texte. Approche intuitive des groupes dans la phrase. Mettre une phrase à la forme négative pour identifier le verbe.

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Séance 2 Réactivation des connaissances - Les phrases : formes affirmative et négative
  3. Séance 2 Réactivation des connaissances - Les phrases : formes affirmative et négative
  4. Approndissement de la notion
  5. Exercices d'entrainement

12 820 D. Druelle le 25/03/2018
CE1
graphisme

Ecriture

2 séance(s)

Reconnaissance et tracé des lettres minuscules manuscrites. (révision périodes 1 & 2) Reconnaissance et tracé des lettres majuscules manuscrites. Les liaisons difficiles.

Objectif(s)

- Maîtriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. A : tracé sur le plan vertical puis sur le plan horizontal
  2. A : tracé sur le cahier et enchaînements

2 233 M. CHAUCHET le 25/03/2018
ULIS
Jeu de l'oie "Le chat botté"

Langage

Lecture

1 séance(s)

Jeu de plateau : lecture de mots et langage oral : construction de phrases

Objectif(s)

L'enfant devra lire les mots sur lesquels il pose son pion, manifester sa compréhension et produire une phrase grammaticalement correcte.

Séances :

  1. Jeu de l'oie

0 83 E. MIERSMAN le 25/03/2018