Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 149 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Les fables

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

Lire un texte littéraire et le comprendre. Comparer deux textes littéraires.

Séances :

  1. S1
  2. S2
  3. S3
  4. S4
  5. S5
  6. S6

21 2313 E. Demarais le 21/03/2018
CE1
Etudes de sons P4

Ortho.

6 séance(s)

Objectif(s)

Compétence visée : Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit. Objectif opérationnel : Repérer les correspondances graphème(s) / phonème.

Séances :

  1. s1 - Le son [g] / (gu)
  2. s2 - Le son [gn] / (gn, ni)
  3. s3a - Le son [in] / (in, im, ain, aim, ein, en, un, um)
  4. s3b - Le son [in] / (in, im, ain, aim, ein, en, un, um)
  5. s4a - Les sons [é] et [è]
  6. s4b - Les sons [é] et [è]

2 219 E. CHAMPEY le 22/04/2018
CP
Découverte de son

Lecture

1 séance(s)

Découverte d'un nouveau phonème, de sa ou ses graphies

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).

Séances :

  1. Découverte d'un nouveau phonème

0 15 E. LE MESTRE le 21/04/2018
CM1 - CM2
Appel et Rituel de lecture

Lecture

1 séance(s)

Rituel de lecture bref pendant l'appel en P5

Objectif(s)

Développer l'écoute Développer l'attention à la logique du texte BO: - Construire les caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image (album, bande dessinée).

Séances :

  1. 3 types de texte

0 17 G. Gaudron le 20/04/2018
CE1
Les synonymes

Lexique

2 séance(s)

Cette séquence vise à introduire la notion de synonymie ainsi que son intérêt en matière de qualité de rédaction notamment.

Objectif(s)

Reconnaître des synonymes Trouver un synonyme à un mot donné

Séances :

  1. Découverte de la notion de synonymie
  2. Les synonymes

2 115 E. Nallet le 21/02/2018
CE1
L'accord dans le groupe nominal

Gram.

3 séance(s)

Après des séquences sur le nom, le déterminant et l'adjectif, il s'agit dans celle-ci de travailler sur l'accord de ceux-ci au sein du groupe nominal (accord en genre et en nombre)

Objectif(s)

Rappel sur la constitution d'un groupe nominal Rappel sur le déterminant, le nom et l'adjectif Accorder en genre et en nombre le déterminant, le nom et l'adjectif

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion

3 542 E. Nallet le 17/04/2018
CE1
L11 - Flocon d'argent

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaissance(s) et compétence(s) associée(s) - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). Attendu(s) de fin de cycle: - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Flocon d'argent texte 7
  2. Flocon d'argent texte 8
  3. Flocon d'argent texte 9

1 15 P. BOYER le 13/04/2018
CE1
Les verbes du 1er groupe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer un verbe du premier groupe au présent de l'indicatif Attendu(s) de fin de cycle - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). Compétence(s) et connaissance(s) associées - Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER.

Séances :

  1. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (3e PS et 3e PP)
  2. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (1ere PP et 2e PP)
  3. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (1ere PS et 2e PS)
  4. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif

8 965 P. BOYER le 13/04/2018
CP - CE1 - CE2 - ULIS
dire lire écrire : le jeu des 6 erreurs

Lecture

4 séance(s)

Ce projet d'écriture et de lecture vise à créer un jeu à partir d'une illustration. : le jeu des 6 erreurs. Il est destiné à être proposé aux camarades d'autres classes.

Objectif(s)

- Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes.

Séances :

  1. Décrire une illustration et répondre aux questions du lecteur
  2. Lecture compréhension : introduction des 6 erreurs
  3. Ecriture de la correction du jeu des 6 erreurs
  4. Mise au propre du jeu

1 126 E. Veux le 07/04/2018