Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 185 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Type et forme de phrase

Gram. ortho

5 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe). - Dire si une phrase est exclamative, affirmative ou interrogative et écrire des phrases de différents types.

Séances :

  1. Les types de phrases
  2. Les formes de phrase.
  3. exercice mélangé
  4. évaluation
  5. revoir certains aspects

5 602 S. VERSTRAETEN le 25/09/2017
CM1
Les contes

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Identifier le genre et ses enjeux ; mobiliser des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues (univers, personnages-types, scripts...) et mettre en relation explicite du texte lu avec les textes lus antérieurement et les connaissances culturelles des lecteurs et/ou des destinataires. - Construire les caractéristiques et spécificités du conte et des formes associant texte et image (album, bande dessinée). - Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques

Séances :

  1. Lecture quotidienne d'un conte
  2. Découverte contes
  3. Remise en ordre d'un conte

1 165 M. Nuty le 19/11/2017
CM2
Les différents sens d'un mot

Vocabulaire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser le sens des mots : polysémie et synonymie, catégorisations (termes génériques/spécifiques). - Repèrer les différents sens d'un mot.

Séances :

  1. Découvrir le sens des mots
  2. Le sens propre et le sens figuré

5 999 N. Cornille le 08/09/2017
TPS - PS - MS - GS
Réaliser des étiquettes porte-manteaux à partir des oeuvres de Yayoi Kusama

Ecrire

Arts visuels

Ecriture

Arts plas.

2 séance(s)

Etapes de réalisation des étiquettes porte-manteaux pour des élèves de maternelle à partir des oeuvres de Yayoi Kusama. Différents niveaux de difficulté possibles.

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. Préparation du fond
  2. Personnalisation de l'étiquette

8 352 L. Merlot le 08/09/2017
CE2
Order alphabétique

Vocabulaire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître l'ordre alphabétique - Ranger des mots par ordre alphabétique

Séances :

  1. Découverte du principe d'ordre alphabétique

1 39 F. Valette le 07/09/2017
CE2 - CM1
Séance détachée - Le mot mystère de la rentrée !

Gram. ortho

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

Géom.

Gram. ortho

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Séance détachée pour la rentrée, permet de voir où en sont les élèves.

Séances :

  1. Le mot mystère !

4 187 F. HUYNH le 06/09/2017
CE1
Orthographe

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

Connaître l'alphabet Savoir qu'il est composé de 6 voyelles et de 20 consonnes Commencer à savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique

Séances :

  1. L'alphabet et l'ordre alphabétique

1 106 F. MANCER le 06/09/2017
CE2
LEX1CE2 Classement et ordre alphabétique, vers le dictionnaire

Vocabulaire

2 séance(s)

réactivation de l'idée d'ordre alphabétique vers l'utilisation du dictionnaire

Objectif(s)

- Attendu de fin de cycle: - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.

Séances :

  1. Ordre et classement alphabétique
  2. ordre et classement/intercaler des mots

3 42 A. Vaindal le 17/09/2017
CE1
Le corbeau et le Renard

Lecture

6 séance(s)

Découvrir une fable de la Fontaine à travers des œuvres contemporaines.

Objectif(s)

- S'approprier un texte ancien. - Se créer un répertoire littéraire.

Séances :

  1. Présentation du texte
  2. Présentation du texte
  3. Appropriation des mots difficiles
  4. Comparer l'original et le texte à trous
  5. La morale
  6. mise en réseau

9 820 R. RINGWALD le 15/09/2017