Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 186 - fiches de préparation, séquences
21 séance(s)
Travail autour de l'album "Planète Z-99 en vue !"
Objectif(s)
- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Séances :
- Séance 1 expression orale U7
- Séance 2 compréhension écrite U7
- Séance 3 production d'écrits U7
- Séance 4 expression orale U7
- Séance 5 expression orale U7
- Séance 6 compréhension/synthèse U7
- Séance 7 production d'écrits U7
- Séance 8 expression orale U7
- Séance 9 compréhension écrite U7
- Séance 10 production d'écrits U7
- Séance 11 production d'écrits U7
- séance 12 expression orale U7
- Séance 13 expression orale U7
- Séance 14 compréhension écrite U7
- Séance 15 compréhension écrite U7
- Séance 16 production d'écrits U7
- Séance 17 compréhension écrite U7
- Séance 18 production d'écrits U7
- Séance 19 lecture documentaire U7
- Séance 20 compréhension/langage oral U7
- Séance 21
21 séance(s)
Travail autour de l'album "Planète Z-99 en vue !"
Objectif(s)
- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Séances :
- Séance 1 expression orale U7
- Séance 2 compréhension écrite U7
- Séance 3 production d'écrits U7
- Séance 4 expression orale U7
- Séance 5 expression orale U7
- Séance 6 compréhension/synthèse U7
- Séance 7 production d'écrits U7
- Séance 8 expression orale U7
- Séance 9 compréhension écrite U7
- Séance 10 production d'écrits U7
- Séance 11 production d'écrits U7
- séance 12 expression orale U7
- Séance 13 expression orale U7
- Séance 14 compréhension écrite U7
- Séance 15 compréhension écrite U7
- Séance 16 production d'écrits U7
- Séance 17 compréhension écrite U7
- Séance 18 production d'écrits U7
- Séance 19 lecture documentaire U7
- Séance 20 compréhension/langage oral U7
- Séance 21
21 séance(s)
Travail autour de l'album "Planète Z-99 en vue !"
Objectif(s)
- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Séances :
- Séance 1 expression orale U7
- Séance 2 compréhension écrite U7
- Séance 3 production d'écrits U7
- Séance 4 expression orale U7
- Séance 5 expression orale U7
- Séance 6 compréhension/synthèse U7
- Séance 7 production d'écrits U7
- Séance 8 expression orale U7
- Séance 9 compréhension écrite U7
- Séance 10 production d'écrits U7
- Séance 11 production d'écrits U7
- séance 12 expression orale U7
- Séance 13 expression orale U7
- Séance 14 compréhension écrite U7
- Séance 15 compréhension écrite U7
- Séance 16 production d'écrits U7
- Séance 17 compréhension écrite U7
- Séance 18 production d'écrits U7
- Séance 19 lecture documentaire U7
- Séance 20 compréhension/langage oral U7
- Séance 21
21 séance(s)
Travail autour de l'album "Planète Z-99 en vue !"
Objectif(s)
- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Séances :
- Séance 1 expression orale U7
- Séance 2 compréhension écrite U7
- Séance 3 production d'écrits U7
- Séance 4 expression orale U7
- Séance 5 expression orale U7
- Séance 6 compréhension/synthèse U7
- Séance 7 production d'écrits U7
- Séance 8 expression orale U7
- Séance 9 compréhension écrite U7
- Séance 10 production d'écrits U7
- Séance 11 production d'écrits U7
- séance 12 expression orale U7
- Séance 13 expression orale U7
- Séance 14 compréhension écrite U7
- Séance 15 compréhension écrite U7
- Séance 16 production d'écrits U7
- Séance 17 compréhension écrite U7
- Séance 18 production d'écrits U7
- Séance 19 lecture documentaire U7
- Séance 20 compréhension/langage oral U7
- Séance 21
21 séance(s)
Travail autour de l'album "Planète Z-99 en vue !"
Objectif(s)
- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Séances :
- Séance 1 expression orale U7
- Séance 2 compréhension écrite U7
- Séance 3 production d'écrits U7
- Séance 4 expression orale U7
- Séance 5 expression orale U7
- Séance 6 compréhension/synthèse U7
- Séance 7 production d'écrits U7
- Séance 8 expression orale U7
- Séance 9 compréhension écrite U7
- Séance 10 production d'écrits U7
- Séance 11 production d'écrits U7
- séance 12 expression orale U7
- Séance 13 expression orale U7
- Séance 14 compréhension écrite U7
- Séance 15 compréhension écrite U7
- Séance 16 production d'écrits U7
- Séance 17 compréhension écrite U7
- Séance 18 production d'écrits U7
- Séance 19 lecture documentaire U7
- Séance 20 compréhension/langage oral U7
- Séance 21
21 séance(s)
Travail autour de l'album "Planète Z-99 en vue !"
Objectif(s)
- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Séances :
- Séance 1 expression orale U7
- Séance 2 compréhension écrite U7
- Séance 3 production d'écrits U7
- Séance 4 expression orale U7
- Séance 5 expression orale U7
- Séance 6 compréhension/synthèse U7
- Séance 7 production d'écrits U7
- Séance 8 expression orale U7
- Séance 9 compréhension écrite U7
- Séance 10 production d'écrits U7
- Séance 11 production d'écrits U7
- séance 12 expression orale U7
- Séance 13 expression orale U7
- Séance 14 compréhension écrite U7
- Séance 15 compréhension écrite U7
- Séance 16 production d'écrits U7
- Séance 17 compréhension écrite U7
- Séance 18 production d'écrits U7
- Séance 19 lecture documentaire U7
- Séance 20 compréhension/langage oral U7
- Séance 21
2 séance(s)
Décrire un camarade ou savoir se décrire soi-même.
Objectif(s)
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes.
Séances :
- Découverte du texte de référence
- Enrichissement du texte
10 séance(s)
étude des sons /k/, /an/, /b/, on., an., /s/
Objectif(s)
- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code. .
- Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.
- Mobiliser la compétence de décodage.
- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes.
- Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier).
- Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots.
- Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.
Séances :
- Séance 1 phonologie U6
- Séance 2 phonologie U6
- Séance 3 phonologie U6
- Séance 4 phonologie U6
- Séance 5 phonologie U6
- Séance 6 phonologie U6
- Séance 7 phonologie U6
- Séance 8 phonologie U6
- Séance 9 phonologie U6
- Séance 10 phonologie U6
10 séance(s)
étude des sons /k/, /an/, /b/, on., an., /s/
Objectif(s)
- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code. .
- Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.
- Mobiliser la compétence de décodage.
- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes.
- Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier).
- Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots.
- Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.
Séances :
- Séance 1 phonologie U6
- Séance 2 phonologie U6
- Séance 3 phonologie U6
- Séance 4 phonologie U6
- Séance 5 phonologie U6
- Séance 6 phonologie U6
- Séance 7 phonologie U6
- Séance 8 phonologie U6
- Séance 9 phonologie U6
- Séance 10 phonologie U6