Grammaire en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CP
Les noms

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Commencer à identifier quelques natures différentes.

Séances :

  1. Les noms communs
  2. Le genre d'un nom
CE2
Un projet de magazine en ligne de notre quartier sur Madmagz

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Géom.

Temps

Espace

Orga. monde

TUIC

7 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le monde du journalisme - S'initier à un nouvel outil numérique : le webmagazine (avec Madmagz) - Enquêter en redécouvrant son quartier sous un nouvel angle en comparant le passé au présent - Repérer et situer les éléments du quartier sur une carte - Coopérer et collaborer en recherchant et en mettant en commun des informations, des documents pour obtenir un premier jet des premiers articles - Mettre en page les articles sur Madmagz (écrit, police, couleurs, images, son) - Publier, visionner et partager son travail à toute l'école

Séances :

  1. La découverte du monde du journalisme et des magazines
  2. La naissance d'un projet de magazine numérique
  3. Les premiers articles de présentation des journalistes
  4. Enquête sur le terrain : la visite du quartier et des châteaux
  5. Le débrief en classe et premier jet des articles
  6. La mise en page des articles sur Madmagz
  7. La finalisation du projet
CE2
Ateliers conjugaison futur CE2

Gram.

3 séance(s)

Divers ateliers sont présentés aux élèves afin de mobiliser la connaissance du futur pour les verbes des 1er et 2e groupes et être et avoir, à l'oral et à l'écrit. - jeux de l'oie - mots croisés - mots cachés - logicos - coloriages magiques - bingo

Objectif(s)

- Mémoriser le futur pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er groupe.

Séances :

  1. Ateliers conjugaison séance 1
  2. Ateliers conjugaison séance 2
  3. Ateliers conjugaison séance 3
CE1
Le groupe sujet du verbe

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Exercices de systématisation
CE1
Le verbe et son infinitif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre que le verbe exprime une action Retrouver l'infinitif d'un verbe

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Consolidation de la notion
  3. Entrainement
CE1
Les substituts du nom: les pronoms personnels féminin, masculin , singulier et pluriel

Gram.

1 séance(s)

Séance de remédiation avec un groupe d'élèves en difficulté: identifier dans une phrase le verbe, le sujet, le genre et le nombre du groupe nominal sujet afin de le remplacer par le pronom personnel adéquat.

Objectif(s)

- Disposer d'une première connaissance des constituants d'une phrase simple: reconnaître le verbe (l'action), le sujet (celui ou celle qui fait l'action), le substitut du nom masculin, féminin, singulier ou pluriel, le pronom personnel - Comprendre que le nom est porteur de « genre » et de « nombre » en écoutant des transformations de phrases à l'oral puis en les observant à l'écrit. -Utiliser le vocabulaire spécifique à un domaine grammatical: féminin, masculin, singulier, pluriel et savoir à quoi cela correspond.

Séances :

  1. Les substituts du groupe nominal sujet: les pronoms personnels de la troisième personne du singulier et du pluriel, il/ils/elle/elles
CE1
Manipuler le groupe sujet du verbe

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples). - Reconnaître les principaux constituants de la phrase : - le sujet ; - le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier) ; - Être capable de mobiliser les « mots de la grammaire » pour résoudre des problèmes d’orthographe, d’écriture et de lecture. - Différencier les principales classes de mots : - le verbe ; - le pronom personnel sujet.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Exercices de systématisation
CE2
Les types de phrases et les signes de ponctuation

Gram.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Reconnaître les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives. - Utiliser la ponctuation de fin de phrase ( ! ?) et les signes du discours rapporté (« »).

Séances :

  1. Séance 1 : Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Séance 2 : Réactivation des connaissances
  3. Séance 3 Ponctuation : approfondissement de la notion.
  4. Séance 4 : Les types de phrase : découverte de la notion.
  5. Séance 5 : Evaluation.
  6. Séance 6 Ponctuation : approfondissement de la notion.
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA - UPE2A - 6ème - 5ème - 4ème - 3ème
La phrase parfaite

Ecriture

Gram.

Ortho.

4 séance(s)

entrainer les élèves à produire des écrits courts mais de qualité

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l’écriture cursive par un entraînement régulier. -maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.

Séances :

  1. Découverte
  2. Activité ritualisée
  3. La phrase parfaite Version 2
  4. La phrase parfaite version 3