Langage oral en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 14 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS
Découverte de l’alphabet : les voyelles

Langage

2 séance(s)

On montre les lettres de l’alphabet à l’enfant en les nommant clairement et en leur faisant répéter

Objectif(s)

L’élève doit être capable de : Reconnaitre les lettres de l’alphabet L’élève doit manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Découverte de l’alphabet
  2. Découverte de l’alphabet

1 68 N. GANDOLFO le 26/09/2019
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe La fille du calligraphe (4)
  2. Grammaire : Grammaire : Des groupes nominaux (2)
  3. Orthographe lexicale : Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  4. Langage oral : Imaginer Langage oral : Imaginer un objet magique et ses pouvoirs (2)
  5. Désigner les personnages Désigner les personnages dans une histoire (1)

0 23 E. Damerval le 25/09/2019
CP
Mise en bouche et mise en mots, semaine 2

Langage

2 séance(s)

Il s'agit de jeux oraux autour de la langue, notamment autour de sa fonction patrimoniale. Elle vise l'acquisition par imitation de gestes vocaux, de mots et d'énoncés. Elle se base sur l'ouvrage Rituels en langue orale, fonction patrimoniale du langage de V Rey, JL Deveze etc.

Objectif(s)

Placer les gestes vocaux (articulation des voyelles et mastication des consonnes) par imitation de l'enseignant. Mémoriser des mots et des phrases par l'emploi de la fonction patrimoniale du langage - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.

Séances :

  1. Semaine 2, jours 1 et 2
  2. Semaine 2, jours 3 et 4

1 38 M. Rocton le 25/09/2019
CE2
Picot CE2 : Semaine 3 - Le lion dans la neige

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. - Transformer des phrases. - Interpréter les substituts. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent. - Identifier le verbe et le nom. - Rédiger au présent.

Séances :

  1. PICOT Semaine 3 - séance 3 : Activités sur les groupes nominaux
  2. PICOT Semaine 3 - séance 2 : Transposer et collecter
  3. PICOT Semaine 3 - séance 1 : Lecture du texte et activés sur le texte

1 52 S. CAROLO le 25/09/2019
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. ion : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe La fille du calligraphe (3)
  2. Grammaire : Les relations dans un texte (4)
  3. Lecure à voix haute semaine 4 jour 2
  4. Le son [s] comme sapin

3 49 E. Damerval le 23/09/2019
CE1 - CE2
Elaboration des règles de vie à partir de la lecture de deux albums

Langage

Lecture

Ecriture

Ens. civique

2 séance(s)

A PARTIR DES ALBUMS " Moi j'adore , la maîtresse déteste" et " Tout ce qu'une maîtresse ne dira jamais " Elaborer les règles de vie de la classe.

Objectif(s)

- Respecter les règles de la vie collective. - Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur. - Accéder à une première connaissance des cadres d’une société démocratique.

Séances :

  1. Découverte de l'album "Moi j'adore, la maîtresse déteste,
  2. Découverte de l'album " Tout ce qu'une maîtresse ne dira jamais"

7 289 C. GUILLON le 01/09/2019
CE2
Présentation

Langage

Lecture

Ecriture

1 séance(s)

Faire connaissance, apprendre les prénoms. Évaluation diagnostique - Langage oral - Ecriture - Lecture

Objectif(s)

- Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes. - Lire à haute voix. - Respecter des règles organisant les échanges.

Séances :

  1. Présentation

2 49 E. Desabie le 01/09/2019
CP
Mise en bouche et mise en mots

Langage

4 séance(s)

Il s'agit de jeux oraux autour de la langue, notamment autour de sa fonction patrimoniale. Elle vise l'acquisition par imitation de gestes vocaux, de mots et d'énoncés. Elle se base sur l'ouvrage Rituels en langue orale, fonction patrimoniale du langage de V Rey, JL Deveze etc.

Objectif(s)

Placer les gestes vocaux (articulation des voyelles et mastication des consonnes) par imitation de l'enseignant. Mémoriser des mots et des phrases par l'emploi de la fonction patrimoniale du langage - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.

Séances :

  1. Semaine 1, jour 1
  2. Semaine 1, jour 2
  3. Semaine 1, jour 3
  4. Semaine 1, jour 4

0 48 M. Rocton le 31/08/2019
CP
Découvertes du monde

Langage

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

• Enrichir sa culture générale et son vocabulaire en cultivant sa curiosité quant au monde qui nous entoure • Découvrir chaque jour une espèce animale, végétale ou fictive, ses caractéristiques, son mode de vie, ses particularités, sa répartition… • Sensibiliser à la richesse de la biodiversité mondiale et à l’importance de sa préservation

Séances :

  1. Rituel du matin

0 95 L. Ringot Dal Molin le 28/08/2019