Lexique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 6 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE2
Mon année de français fichier S1 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

7 séance(s)

séance de la période 1 semaine 1 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture Un roman : Dico dingo, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension *Les personnages : – identifier les personnages – trouver ce qu’ils pensent – comprendre leurs paroles *Les substituts : les interpréter *L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement * textes extraits d’Histoires pressées sur le thème de l’humour et de la langue Langage oral *Jeu à l’oral :dire des virelangues Étude de la langue °Grammaire - orthographe grammaticale *Approche – Les relations dans un texte au présent – Le nom dans le groupe nominal ° Orthographe lexicale – Les graphèmes de [r] : r/rr ; de [l] : l/ll – Mémorisation de mots – Dictée ° Vocabulaire L’ordre alphabétique : rangement de mots Production d'écrit Des groupes de mots Écrire une énumération

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Dico dingo(2)
  2. Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  3. Grammaire: Groupes nominaux (1)
  4. Ateliers de Français: Les groupes nominaux
  5. Ateliers de Français: Lecture-Compréhension : Dico dingo
  6. Langage oral: Bien articuler pour mieux lire (1)
  7. Ecrire une énumération

1 73 E. Damerval le 12/09/2020
CE2
Je comprends à quoi sert un dictionnaire

Lexique

2 séance(s)

Dans cette séquence les élèves se familiariseront avec le dictionnaire. A la fin de la séquence, les élèves sauront se repérer dans un article de dictionnaire et comprendront son rôle.

Objectif(s)

OBJECTIF DES PROGRAMMES – Être capable de consulter un dictionnaire et de repérer dans un article, sur papier ou en version numérique OBJECTIFS SPÉCIFIQUES – Comprendre le rôle d’un dictionnaire – Repérer les constituants d’un article de dictionnaire

Séances :

  1. Découverte
  2. Je repère à quoi sert un dictionnaire.

2 96 C. Justine le 09/09/2020
CE2
Mon année de français fichier S1 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

séance de la période 1 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Un roman : Dico dingo, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension *Les personnages : – identifier les personnages – trouver ce qu’ils pensent – comprendre leurs paroles *Les substituts : les interpréter *L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement * textes extraits d’Histoires pressées sur le thème de l’humour et de la langue Langage oral *Jeu à l’oral :dire des virelangues Étude de la langue °Grammaire - orthographe grammaticale *Approche – Les relations dans un texte au présent – Le nom dans le groupe nominal ° Orthographe lexicale – Les graphèmes de [r] : r/rr ; de [l] : l/ll – Mémorisation de mots – Dictée ° Vocabulaire L’ordre alphabétique : rangement de mots Production d'écrit Des groupes de mots Écrire une énumération

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Dico dingo
  2. Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  3. Poésie: Odile de Jean Cocteau
  4. Ateliers de Frrançais: Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  5. Ateliers de Français: Lecture-Compréhension : Dico dingo

11 127 E. Damerval le 06/09/2020
CE1
Je découvre comment les mots sont formés

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Former des diminutifs à l’aide des suffixes -ette, -eau, -on en étant capable de repérer les « faux » diminutifs.

Séances :

  1. Je découvre comment sont formés les mots 1

1 110 S. Barbe le 29/08/2020
CE2
P1 Séance 1 VOCABULAIRE Picoche ce2

Langage

Lexique

1 séance(s)

Travail à partir d'un mot choisi chaque quinzaine de jours--> 18 leçons dans l'année. 2 séances de vocabulaire par semaine de 20 à 40 minutes --> des séances courtes plus efficaces car cela suit un rythme régulier. --> cf la liste de 18 mots pour le ce2, aussi une liste complémentaire avec des mots en plus QUATRE ÉTAPES PAR MOT 1. La collecte des mots, le "grand déballage" --> les élèves cherchent à quoi leur fait penser le mot-vedette qu’on a choisi Cette étape doit être entièrement orale. L’enseignant écrit au tableau les mots des élèves de la classe. Les élèves disent ce qui leur vient à l’esprit, les mots arrivent donc dans le plus grand désordre. L'enseignant ne censure pas, mais note tout au tableau, sur des post-its ou sur son ordinateur 2. Classement et catégorisation --> on doit obtenir des catégories qui seront les pétales d'une marguerite dont le cœur de la fleur est MANGER 3. L'assouplissement syntaxique 4. L'exercice écrit

Objectif(s)

-Faire émerger des mots du champ lexical de MANGER, -Manipuler les mots et se les approprier en proposant une situation de classement

Séances :

  1. Période 1 Séquence 1 Séance 1 MANGER

4 214 C. Guilard le 21/08/2020
CE2
Les paysages

Lexique

8 séance(s)

Cette séquence a pour objectif d'étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Croisement avec l'enseignement "Questionner l'espace" : - Identifier des paysages. - Reconnaître différents paysages.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire.

Séances :

  1. Vocanet
  2. Découverte du lexique en contexte : Des mots associés au lexique des paysages
  3. Les termes génériques en lien avec des éléments du paysage
  4. Fabriquer des mots avec le radical "pays"
  5. Vocanet
  6. Polysémie du mot "sommet"
  7. Synthèse
  8. Sens propre, sens figuré d'expression avec le mot "paysage"

3 156 F. FAURE le 30/04/2020
CE2 - CM1
FRANCAIS PICOT A3 P4 S5

Lecture

Ecriture

Gram.

Lexique

Lecture

Ecrit.

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Lecture et compréhension de texte Transposition du texte au passé Activités sur les phrases, les groupes nominaux et les classes de mots. Evaluation sur le passé composé. Vocabulaire : synonymes, racines latines, registres de langue. Production écrite, raconter au passé un repas à la cantine.

Séances :

  1. J1 Découverte du texte
  2. J1 Transposition
  3. J2 Activités sur les phrases, les groupes nominaux et les classes de mots.
  4. J3 Evaluation sur le passé composé
  5. J4 Vocabulaire
  6. J4 Production écrite.

5 182 A. HYAU le 23/02/2020
CE2
Sécurité / Danger

Lexique

8 séance(s)

Cette séquence a pour objectif d' étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Croisement avec l'EMC : -Le droit et la règle : principe pour vivre avec les autres. -Initiation au code de la rouge et aux règle de prudence. -L'engagement individuellement et collectivement. -Le secours à autrui : sens du discernement, dispositif et attestation "APS".

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire.

Séances :

  1. Vocanet
  2. Les mots de l'attestation "Porter secours"
  3. Découvrir des synonymes de verbes
  4. Sens propre / sens figuré d'expressions liées au danger
  5. Vocanet
  6. Synthèse
  7. Découvrir des mots de la même famille
  8. Fabriquer des mots dérivés du mot "secours"

1 128 F. FAURE le 01/04/2020
CE2
Le sport

Lexique

7 séance(s)

Cette séquence a pour objectif d' étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris, de s'approprier une culture dans le domaine sportif et artistique en découvrant la variété des activités et des démonstrations sportives, d'utiliser un vocabulaire adapté, spécifique pour décrire les actions réalisées par un camarade, de raconter ce que l'on a fait ou vu en se faisant comprendre des autres.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire.

Séances :

  1. Vocanet
  2. Découverte du lexique en contexte : Des mots associés au sport et aux Jeux olympiques.
  3. Fabrication de noms d'épreuves sportives (dérivation de mots avec le radical -athlon)
  4. Des expressions en lien avec le domaine sportif (sens propre, sens figuré)pour qualifier l'eau
  5. Vocanet
  6. Synthèse
  7. Les mots composés

6 548 F. FAURE le 01/04/2020