Nombres, calcul et résolution de problèmes en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Classe du dehors : préparation du projet d'hôtel à insectes.

Oral

Nb./Calc./Pb

EPS

Arts plas.

Sciences

4 séance(s)

1 - Découvrons nos hôtes 2 - Atelier 1 > Cherche et trouve nature 3 - Atelier 2 > Collections de bâtons (numération CP/CE1) > Utiliser les fractions pour déterminer un nombre (CE2) 4 > Atelier 3 – Création olfactive : le parfum du bois Rituel de clôture – partage des créations

Objectif(s)

- Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance. - Dénombrer des collections en les organisant. - Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Réutiliser le vocabulaire appris en classe au cours de la période 1 (les fruits). - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.

Séances :

  1. 1 - DECOUVRONS NOS HÔTES
  2. 2 - ATELIER 1 / CHERCHE ET TROUVE
  3. 3 - ATELIER 2 : COLLECTER DES BÂTONS
  4. 4 - Atelier 3 > création olfactive : le parfum du bois

1 22 C. Borg le 23/10/2025
ULIS
la soustraction

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Comprendre ce qu'est une soustraction et quand l'utiliser. Chercher par soi-même une technique permettant d'effectuer ces soustractions. S'approprier d'autres techniques dont celle experte pour effectuer des soustractions de plus en plus complexes. Au début , il sera important d'être dans des nombres dont la représentation ne pose pas de problèmes aux élèves.

Objectif(s)

Connaître le sens de la soustraction. Être capable de faire une soustraction (sans retenue, puis avec) en utilisant une technique personnel Être capable d'effectuer une soustraction en utilisant le cassage avec l'aide du tableau de numération et/ou d'un abaque Comprendre la technique opératoire de la soustraction par cassage. Utiliser la technique opératoire de la soustraction

Séances :

  1. découverte de la soustraction
  2. Entraînement à la soustraction sans retenue
  3. Manipulation pour la soustraction avec retenue
  4. La technique de la soustraction
  5. La technique de la soustraction
  6. Evaluation de la séquence

0 15 N. Przybyla le 12/02/2025
CE2
Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 599

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles (=, <, >). - Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant. - Comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à », « supérieur à », « inférieur à », « compris entre … et … ».

Séances :

  1. Comparer des nombres jusqu'à 599

1 29 C. Maussion le 24/09/2025
CE1
Calcul mental semaine 1

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre la site orale des nombres jusqu'à 100 Connaitre dans les deux sens les tables d'addition

Séances :

  1. Lundi
  2. Mardi
  3. Jeudi
  4. Vendredi

0 39 A. Duquenne le 31/08/2025
CM1 - CM2
Num7 Les fractions simples & situations de partage et mesure

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Objectif(s)

• Lire, nommer, désigner, représenter des fractions simples • Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesure

Séances :

  1. Lire, écrire et représenter les fractions
  2. Lire, écrire et représenter les fractions
  3. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  4. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  5. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure

2 128 L. Clarys le 28/08/2025
CE2
Résoudre un problème à plusieurs étapes

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Je souhaite que les élèves apprennent à reconnaître qu'il faut trouver des données non fournies dans l'énoncé pour pouvoir résoudre le problème

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes du champ additif et/ou multiplicatif en une, deux ou trois étapes. - Modéliser ces problèmes à l'aide de schémas ou d'écritures mathématiques.

Séances :

  1. Le problème à plusieurs étapes : qu'est-ce que c'est ?
  2. Trouver la question cachée
  3. Reconnaître un problème complexe
  4. Entrainement à la résolution

5 95 S. CAGNANO le 29/01/2025
CP
comparer et manipuler des collections jusqu'à 59

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

s'appuyer sur les connaissances de la numération de position, de la dizaine et de l'unité, afin de dénombrer et comparer rapidement une collection. S1: recherche d'une organisation efficace en manipulant du matériel S2: mise en pratique avec du matériel non manipulable S3: comparer des collections en s'appuyant sur la dizaine, puis si besoin l'unité S4: comparer des nombres entiers S5: utiliser les signes de comparaison des nombres

Objectif(s)

Objectifs: - dénombrer puis comparer des collections en les organisant ( nombres jusqu'à 59) - construire des collection d'un cardinal donné

Séances :

  1. je compare et je manipule des collections jusqu'à 59
  2. je compare et je manipule des collections jusqu'à 59

2 58 R. Hiquet le 27/11/2024
CE1
Dénombrer des quantité au dessus de 99 - Aborder la centaine

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Par la manipulation, dénombrer et organiser une collection de plus de 99 objets.

Objectif(s)

- dénombrer une collection en l'organisant en utilisant le groupement par dizaines et centaine - désigner cette collection de différentes façon : représentation par le schéma, écritures additives, écritures en unités de numération - comprendre la notion de centaine : une centaine est constituée de 10 dizaines, de 100 unités.

Séances :

  1. Dénombrer une collection d'objets supérieure à 100

1 56 M. Unternehr le 16/11/2024
CE2
Résoudre des problèmes d'addition et de soustraction

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

S1a : Le choix entre addition et soustraction : révision du CE1 (sur 2 séances possiblement). S2 : Les problèmes de diminution et d'augmentation (1). S3 : Les problèmes de diminution et d'augmentation (2). S4 : Les problèmes de comparaison (1). S5 : Les problèmes de comparaison (2). S6 : Le choix entre addition et soustraction : synthèse.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). Choisir entre addition et soustraction sur le critère "effets produits par l'opération"

Séances :

  1. S1 : Le choix entre addition et soustraction révision CE1
  2. S6 : Le choix entre addition et soustraction : synthèse.

4 113 É. SEMUSSAC le 06/11/2024