Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 25 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Les différentes périodes de l'histoire

Temps

3 séance(s)

Travail sur les différentes périodes de l'histoire par le biais d'un personnage ou d'une figure important(e) pour chaque période.

Objectif(s)

- Repérer et situer quelques événements dans un temps long.

Séances :

  1. Positionnement des différentes périodes sur une frise chronologique
  2. Recherches sur les différent(e)s personnages / figures
  3. La grotte de Lascaux
CE1
Le calendrier

Temps

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre différents termes associés au mot "année" (scolaire, civile, bissextile) Utiliser un calendrier pour se repérer dans le temps

Séances :

  1. le calendrier
  2. le calendrier
CE2
L'homme préhistoirique

Temps

5 séance(s)

Découvrir la période préhistorique

Objectif(s)

- Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. Situer la période préhistorique
  2. Trois événements importants de la Préhistoire
  3. Comment vivait l'homme de Cro-Magnon ?
  4. Mise en commun des ateliers
  5. Evaluation
CE1
Se repérer dans le jour

Temps

6 séance(s)

Objectif(s)

Prendre conscience de l'alternance jour/nuit Comprendre le caractère cyclique des jours

Séances :

  1. L'alternance jour/nuit
  2. La journée
  3. La semaine
  4. Les mois, les saisons, l'année
  5. Frise chronologique de l'année 2018-2019
  6. La mesure du temps: lire l'heure
CE2
Le corps humain et la santé

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre des comportements favorables à sa santé.

Séances :

  1. Rester en bonne santé : représentations des élèves
  2. Le sport
  3. L'alimentation
  4. L'hygiène
  5. Le sommeil
  6. BILAN
CP
BRJV : Le presse-agrumes

Sciences

2 séance(s)

Quels sont les objets nécessaires pour extraire du jus de citron ?

Objectif(s)

- Identifier des activités de la vie quotidienne ou professionnelle faisant appel à des outils et objets techniques.

Séances :

  1. Un jus de citron à la main.
  2. Jus de citron avec un ustensile.
CE2
La civilisation gallo-romaine

Temps

1 séance(s)

Découverte de vestiges gallo-romains. Que nous apprennent-ils sur cette civilisation ?

Objectif(s)

Faire émerger quelques caractéristiques de la civilisation gallo-romaine. IO : - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.

Séances :

  1. les monuments gallo-romains
CE2 - CM1
Découvrir les lieux où j'habite.

Espace

Géog.

5 séance(s)

Identifier les caractéristiques de mon (mes) lieu(x) de vie. - Mon école. - Ma commune. - Trouver des informations sur un plan ou une carte.

Objectif(s)

CE2 : - Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe. CM1 : - Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Où se trouve mon école, ma maison ? Mon chemin école-maison.
  2. Sancerre : notre commune.
  3. A la découverte de Sancerre.
  4. Comment notre commune a-t-elle évolué ?
  5. Que trouve-t-on dans notre commune ?
CP
Se repérer et représenter un environnement proche : la classe.

Espace

4 séance(s)

* vocabulaire de position : placer des objets, décrire des déplacements, des positions. * points de vue. * maquette de la classe * plan de la classe

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...).

Séances :

  1. Connaître sa gauche et sa droite
  2. Se repérer sur une feuille
  3. Situer, placer des objets les uns par rapport aux autres
  4. la maquette de la classe