Se situer dans le temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 8 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1 - CE2
Comment mesurer le temps?

Temps

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des durées. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Découvrir les outils de mesure du temps
  2. Mesurer des durées

10 290 A. SACCONE le 05/11/2017
CP
Comment me repérer dans le temps?

Temps

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps.

Séances :

  1. Les jours et les semaines
  2. Les mois, les saisons, l'année

4 245 A. SACCONE le 01/11/2017
CE1
T2 - Les grandes dates

Temps

1 séance(s)

Une séquence au fil de l'année, pour présenter les dates importantes (dont notamment l'origine de quelques jours fériés).

Objectif(s)

Compétence visée : Repérer et situer quelques évènements dans un temps long >> Repérer des périodes de l’histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés

Séances :

  1. s1 - Le 11 novembre 1918

2 73 E. CHAMPEY le 01/11/2017
CE1
Le jour et la nuit

Temps

4 séance(s)

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Maitriser l'alternance jour/nuit. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : j, semaine, h, min, s, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Séance 1: le jour et la nuit
  2. Séance 2: le jour et la nuit
  3. Séance 3: le jour et la nuit
  4. Séance 4: le jour et la nuit

8 582 J. Gbeti le 29/10/2017
CE1
La semaine

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - Repérer et situer quelques évènements dans un temps long.

Séances :

  1. Séance 1: se repérer dans la semaine
  2. Séance 2: se repérer dans la semaine
  3. Séance 3: se repérer dans la semaine

5 641 J. Gbeti le 28/10/2017
CE2
Mesurer le Temps - Le calendrier

Temps

3 séance(s)

Mise en comparaison de plusieurs unités de mesure du temps par le biais de petits jeux.

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - Construire des repères temporels

Séances :

  1. le calendrier
  2. Le calendrier 2
  3. Frise de vie

12 772 M. AYACHIA le 27/09/2017
CE2
Se répérer dans le Temps.

Temps

2 séance(s)

Comprendre ce qu'est le Temps Comment et pourquoi le mesurer Apprendre à lire l'heure et écrire la date

Objectif(s)

Se repérer dans le temps du quotidien en comprenant comment il est découpé. Mesurer le temps en utilisant une horloge, un chronomètre. - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Comprendre le Temps
  2. Se répérer dans son quotidien

8 547 M. Jalicot le 09/09/2017
CE2
Se repérer dans le temps et le représenter

Langage

Grd./Mes.

Temps

2 séance(s)

Représentation du temps court, du temps long et organisation du temps

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Se repérer dans un temps court
  2. Se repérer dans le temps long

35 2143 L. Ce2 le 10/09/2017
ULIS
Entrer dans la mesure du temps

Temps

Temps

Grd./Mes.

4 séance(s)

Partir des sensations et connaissances des élèves autour de la notion de "Temps qui passe", pour élaborer un rapport aux mesures du temps normalisées .

Objectif(s)

Vers une intégration plus facile dans la vie courante: (en 3 groupes distincts) Groupe 1 / cycle 1: - Utiliser divers outils (comptage régulier, sablier, horloge…) pour comparer des durées. - Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible. Groupe 2 / cycle 2: - Comparer, estimer, mesurer des durées. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année Groupe 3 /fin cycle 2 - début de cycle 3: - Connaître et utiliser les unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Par rapport au socle commun: - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs .

Séances :

  1. Evaluation diagnostique: Mesurer le temps
  2. Vers un temps conscientisé
  3. Mesurer des durées avec ses connaissances
  4. Mesurer des durées

17 300 C. Muller le 26/06/2017