Culture littéraire et artistique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 17 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les contes des origines

Litté. Arts

6 séance(s)

Ecrire un conte des origines et en comprendre la structure.

Objectif(s)

découvrir un nouveau genre littéraire : le conte des origines Dégager les caractéristiques de ce type d’écrits Lire un texte à haute voix et le comprendre Lire un texte silencieusement et le comprendre Ecouter un conte et le comprendre Ecrire un conte des origines

Séances :

  1. Bain de contes
  2. Séance 2
  3. Séance n°3
  4. Séance n°4
  5. Séance n°5
  6. Séance 6 - évaluation
CM2
Ippon de Jean-Hugues Oppel

Langage

Litté. Arts

Ecrit.

10 séance(s)

Exploitation du roman policier/de suspense. Numéros de pages sont valables pour l'édition Syros, collection souris noire Sur la quatrième de couverture : Par une nuit glaciale d'hiver, Sébastien, 13 ans, s’apprête à passer une soirée sympathique en compagnie de Justine, l'étudiante censée le faire travailler en l'absence de ses parents. Un dangereux intrus s'est introduit dans la maison. Un huit clos à couper le souffle.

Objectif(s)

Découvrir un genre littéraire : le roman policier Réfléchir sur l'enjeu du récit et le rôles des personnages Se retrouver et faire des ponts dans le cadre d'une narration alternée Comprendre et justifier les choix énonciatifs de l'auteur : narrateur omniscient Enrichir le lexique des élèves Mise en réseau et productions d'écrit possibles

Séances :

  1. Entrer dans la lecture
  2. Installation du suspense : chapitres 4 et 5
  3. Production écrite à partir du chapitre 6
  4. Lecture puzzle
  5. Lecture puzzle suite
  6. Chapitres 7 et 8
  7. Chapitres 9, 10 et 11
  8. Chapitre 12 : l'angoisse monte
  9. Chapitres 13 et 14 : dénouement
  10. Evaluation
CM1
La BD

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

7 séance(s)

Objectif(s)

Lire, comprendre et étudier les caractéristiques de la BD. Créer une BD à partir d'un écrit. Programmes 2008: LECTURE: - lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre. - Repérer dans le texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). LITTÉRATURE: - lire au moins un ouvrage par trimestre. - Participer à un débat sur une oeuvre. RÉDACTION: - rédiger des textes courts de différents types en veillant à leur cohérence, à leur précision et en évitant les répétitions. ARTS VISUELS: - expression et création.

Séances :

  1. Lecture.
  2. Les caractéristiques de la BD
  3. L'ordre des vignettes.
  4. Dialogues
  5. Le texte et l'image.
  6. Rédaction.
  7. Illustration.
CM1
Le texte documentaire

Litté. Arts

5 séance(s)

Le but de la séquence est de lire et d'écrire un texte documentaire.

Objectif(s)

Connaître les caractéristiques du texte documentaire. Ecrire un texte documentaire d’une dizaine de ligne.

Séances :

  1. Découverte du texte documentaire
  2. Etude de la langue
  3. Recherche documentaire
  4. Recherche documentaire et production d'écrit
  5. Ecriture et présentation
CE2
Poésie

Litté. Arts

3 séance(s)

pendant 2 semaines: découverte de l'univers poétique avec production d'un poème

Objectif(s)

Lire un texte poétique en proposant une interprétation Ecrire un texte poétique en obéissant à plusieurs règles précises en référence à des textes poétiques.

Séances :

  1. Structure d'un texte poétique
  2. Vocabulaire
  3. L'écriture poétique
CE1 - CE2
La légende d'Ichilok

Ecriture

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

5 séance(s)

Lecture d'un conte à structure répétitive/ Projet d'écriture d'un court texte narratif

Objectif(s)

- lire et comprendre un texte littéraire ou de larges extraits - découvrir la structure répétitive de certains conte - produire un court texte narratif en respectant une structure donnée

Séances :

  1. entrée dans le conte
  2. Chronologie
  3. lecture et compréhension d'un extrait
  4. Structure répétitive
  5. Production d'écrits
CE2 - CM1 - CM2
Repérer les jeux sur la langue

Litté. Arts

1 séance(s)

Objectif(s)

Relever les procédés humoristiques dans un texte.

Séances :

  1. Repérer les procédés humoristiques dans un texte
CE2
La reine des fourmis a disparu de Fred Bernard

Langage

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

étude de l'oeuvre en 3 séances.

Objectif(s)

lire silencieusemen ou à voix haute et rendre compte de sa compréhension synthétiser, résumé un passage du livre raconter l'histoire avec ses propres mots faire des hypothèses sur la suite de l'histoire anticiper, imaginer la suite

Séances :

  1. présentation et débuts de l'histoire
  2. de la page 11 à 19
  3. de la page 20 à la fin
CM1
L'enfant de sous le pont, Le Clézio

Litté. Arts

Ecrit.

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre un texte de nouvelle et en rendre compte. Rédiger un texte de nouvelle. Socle commun: Capacités: - manifester sa compréhension de textes variés, qu'ils soient documentaires ou littéraires. - lire des oeuvres littéraires intégrales, notamment classiques, et rendre compte de sa lecture. - rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant les consignes imposées. - utiliser les principales règles d'orthographe lexicales et grammaticales. Attitudes: - volonté de justesse dans l'expression écrite. - intérêt pour la lecture. Programmes 2008: - lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre. - repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles. - lire au moins un ouvrage par trimestre et en rendre compte. - rédiger des textes courts de différents types en veillant à leur cohérence, à leur précision et en évitant les répétitions.

Séances :

  1. Compréhension de texte.
  2. Rédaction d'un texte de nouvelle