Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 394 - fiches de préparation, séquences

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CM2
utilisation du dictionnaire

Lexique

1 séance(s)

les différentes utilisations du dictionnaire

Objectif(s)

les différentes utilisations du dictionnaire

Séances :

  1. Les différents sens d'un mot

4 422 S. Fequant le 04/01/2015
CM1
Le présent de l'indicatif

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître un verbe conjugué au présent. - Être capable de conjuguer un verbe donné au présent, en appliquant les règles de formation apprises.

Séances :

  1. Le présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe.
  2. Le présent de l'indicatif des verbes du 2ème groupe.
  3. Le présent de l'indicatif des verbes être, aller et avoir.
  4. Le présent de l'indicatif des verbes du 3ème groupe.
  5. Evaluation

23 2205 A. Delaunay le 04/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 3 texte 1 "l'île aux consignes"

Gram.

3 séance(s)

1. lecture et compréhension de l'histoire 2. activités sur le texte : narrateur, paragraphes, nombres de phrases, désignations des personnages, indicateurs logiques et d'espace, temps du texte, pronoms personnels sujets 3. Transposition du texte à l'imparfait 4. Activités sur les phrases du texte : formes et types de phrases, phrases complexes 5. Activités sur la phrase : S, V, CC, pronom personnel, nature du S et du CC, pronominalisation, fonction de l'adjectif 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, prépositions, les constituants du GN

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

8 288 C. FARRAYRE le 04/01/2015
CM1 - CM2
Les fractions

Nb./Calc.

3 séance(s)

débuter avec les fractions

Objectif(s)

- Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. - Utiliser ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. ( CM2) - Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1. - Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs. (CM2) - Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur.( CM2)

Séances :

  1. Les bandes unités
  2. les fractions simples séance 2
  3. séance 3

7 540 S. SIMON le 11/01/2015
CM2
le périmètre CM2

Grd./Mes.

1 séance(s)

Il s'agit d'une séance d'entrainement sur le périmètre avant d'engager un apprentissage sur les aires.

Objectif(s)

calculer un périmètre construire un polygone de périmètre donné calculer une mesure sur un polygone dont les autres mesures sont données - Calculer le périmètre d’un polygone.

Séances :

  1. ENTRAINEMENT PERIMETRE

10 520 S. Fequant le 31/12/2014
CM2
Accord du participe passé avec le sujet

Ortho.

2 séance(s)

Séquence élaborée à partir de l'ouvrage "Je mémorise... et je sais écrire des mots." aux éditions Scérén sous la direction de Françoise Picot observation de tableaux sur l'emploi des deux auxiliaires être et avoir au passé composé institutionnalisation en coloriant la dernière lettre des participes passé systématisation par l'écriture de phrases dans les tableaux qui conviennent élaboration de la trace écrite exercices

Objectif(s)

- Appliquer la règle de l’accord du participe passé avec être et avoir (cas du complément d’objet direct postposé).

Séances :

  1. L'accord du participe passé avec le sujet (cas simples)
  2. L'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir (cas du COD préposé)

9 1035 C. FARRAYRE le 01/01/2015
CM2
Les consonnes doubles

Ortho.

2 séance(s)

à partir de tableaux de mots, faire remarquer que : - les consonnes doubles se trouves après les voyelles a,e, i, o en début de mots et les plus rencontrées sont cc, ff, pp, tt - la consonne double permet de distinguer des homophones (sale, salle...) - le suffixe "ette" a un rôle particulier

Objectif(s)

- Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- et of-.

Séances :

  1. Les mots commençant par ac-, af-, ap-, ef-, of-...
  2. La consonne double pour distinguer les homophones et cas particuliers du féminin des adjectif et du suffixe "-ette"

2 1078 C. FARRAYRE le 01/01/2015
CE2
Approche de la soustraction

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les trois sens de la soustraction Il y a 3 manières de concevoir la soustraction. Il est préférable de les aborder simultanément et non les unes derrière les autres. Le sens « enlever » : j’utilise la soustraction pour calculer le reste d’une quantité d’objets. Le sens « pour aller à » : j’utilise la soustraction pour calculer un complément ou ce qui manque. Le sens « écart » : j’utilise la soustraction pour calculer un écart ou une différence.

Objectif(s)

Résoudre des problèmes relevant d’une situation soustractive par une stratégie personnelle (dessin, schéma, utilisation du matériel, de la file numérique, sur-comptage en avançant ou en reculant, référence aux tables d’addition...) - Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

Séances :

  1. Approche de la soustraction

9 828 M. Jeghlaf le 29/12/2014
CM2
Découverte du Portugais

Lang. viv.

1 séance(s)

En lien avec le collège, les écoles du secteur participent à la "quinzaine européenne" : découverte d'une langue.

Objectif(s)

- Utiliser des formules de politesse élémentaires : accueil, prise de congé, remerciements, souhaits (anniversaire, Noël, nouvelle année, Pâques, bon week-end). - Suivre le fil d’une histoire simple (comptines, chansons, albums, contes, œuvres de littérature de jeunesse adaptées à son âge) avec les aides appropriées. - Reproduire un modèle oral : comptines et chansons, date, courtes annonces. - Se présenter : saluer aux différents moments de la journée, donner son nom, son âge, son adresse, son numéro de téléphone, sa date d’anniversaire. poser les questions correspondantes.

Séances :

  1. Découverte d'une autre langue

0 42 J. SIMON le 09/12/2014