Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 68 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les Misérables 2 (PICOT S3 P3)

Gram.

4 séance(s)

Transposition du texte "Seule dans la nuit au passé composé" (1ère personne du singulier) Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots Structuration : l'adjectif + exercices

Objectif(s)

- Participer à des échanges dans des situations diversifiées. - Comprendre un texte littéraire et l'interpréter. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier. - Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes). - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés.

Séances :

  1. Transposer un texte au passé composé en changeant de personne (Jour1)
  2. Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots (Jour2)
  3. Structuration : l'adjectif dans le GN (Jour3)
  4. Appliquer ses connaissances sur l'adjectif (Jour4)

3 132 G. BRAY le 23/01/2017
CM2
La phrase

Gram.

2 séance(s)

activités sur les phrases

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. La phrase
  2. les groupes nominaux et les classes de mots

1 68 N. BOURREAU le 25/01/2017
CM1 - CM2
Les misérables 1 (PICOT S2 P3)

Gram.

3 séance(s)

Transposer un texte au passé composé Comprendre la concordance des temps imparfait/passé simple Travailler les formes de phrases Analyser les différentes structures Évaluer ses connaissances sur l'imparfait

Objectif(s)

- Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.). - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée).

Séances :

  1. Transposer un texte au passé composé en changeant de personne (Jour1)
  2. Activités sur les phrases
  3. Evaluation sur l'imparfait

3 210 G. BRAY le 22/01/2017
CM2
Les Déterminants

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Distinguer les différents types de déterminants : Les article défini et indéfini ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini. Les articles possessifs Les articles démonstratifs et interrogatifs

Séances :

  1. Les déterminants
  2. Les articles

8 2007 F. Courteville le 22/01/2017
CM2
L'imparfait de l'indicatif

Ortho.

1 séance(s)

Découverte et apprentissage de l'imparfait à travers des textes et exercices systématiques de conjugaison

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Découverte de l'imparfait

1 106 J. DAMAS le 12/01/2017
CM2
Phrase simple/Phrase complexe/Les propositions

Gram.

5 séance(s)

Exploitation de texte et manipulation de phrases simple et complexes (juxtaposée et coordonnée)

Objectif(s)

- Distinguer phrase simple-phrase complexe à partir du repérage des verbes. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée). - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Découverte des phrases simples et complexes
  2. Reconnaître les phrases simples et complexes
  3. Les propositions
  4. Les différentes propositions subordonnées
  5. Evaluation finale

3 437 J. DAMAS le 10/01/2017
CM1 - CM2
Seigneur et château fort (PICOT S1 P3)

Gram.

3 séance(s)

Transposition, structuration et entrainement autour de l'imparfait

Objectif(s)

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. - Comprendre un texte littéraire et l'interpréter. - Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Transposer un texte à l'imparfait en changeant de personne (Jour 1)
  2. Structurer ses connaissances sur l'imparfait (Jour 2)
  3. Réinvestir ses connaissances sur l'imparfait (jour 3 et jour 4)

0 149 G. BRAY le 08/01/2017
CE2 - CM1
Bande dessinée - Vocabulaire et production d'écrits

Ecriture

Lexique

Ecrit.

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un texte cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Construire une posture d'auteur.

Séances :

  1. Bande dessinée 1
  2. Bande dessinée 2
  3. Bande dessinée 3
  4. Bande dessinée 4 et 5
  5. Bande dessinée 6 - évaluation sommative

32 1801 L. Detheve le 28/10/2016
CM2
Le féminin des adjectifs

Ortho.

2 séance(s)

A la suite de la séquence sur le féminin des noms, les élèves révisent les règles concernant le féminin des adjectifs qualificatifs.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : l'adjectif qualificatif - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

5 943 G. Varlet le 21/12/2016