Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 71 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM2
LA PETITE SŒUR S2

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

– Identifier les phrases et les groupes dans la phrase (sujet/prédicat/groupe supprimable et déplaçable). – Approcher l’attribut du sujet, le complément du verbe. – Transformer des phrases. – Interpréter les substituts. – Comprendre la relation sujet/verbe et la chaine d’accords dans le groupe nominal. – Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier à l’imparfait. – Identifier le verbe dans le groupe verbal, le nom, le déterminant dans le groupe nominal.

Séances :

  1. LECTURE DU TEXTE ET ACTIVITÉS SUR LE TEXTE
  2. ACTIVITÉS SUR LES PHRASES
  3. SYNTHÈSE SUR LES CONSTITUANTS DU GROUPE NOMINAL : DÉTERMINANT, NOM, ADJECTIF
  4. SYNTHÈSE SUR LES CONSTITUANTS DU GROUPE NOMINAL : DÉTERMINANT, NOM, ADJECTIF

0 43 D. Lavaud le 16/11/2016
CM2
LE VISITEUR P2 S6

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

– Identifier les phrases et les groupes dans la phrase (sujet/prédicat/groupe supprimable et déplaçable). – Approcher l’attribut du sujet, le complément du verbe. – Transformer des phrases. – Interpréter les substituts. – Comprendre la relation sujet/verbe et la chaine d’accords dans le groupe nominal. – Observer le fonctionnement du verbe au passé composé et à l’imparfait, l’orthographier à l’imparfait. – Identifier le verbe dans le groupe verbal, le nom, le déterminant dans le groupe nominal. – Comprendre un article de dictionnaire. – Connaitre les différents sens d’un mot, des homophones. – Rédiger à l’imparfait.

Séances :

  1. Le visiteur Transposition
  2. Le visiteur Activités sur les phrases
  3. Le visiteur Activités sur les phrases Suite
  4. Le visiteur Activités Vocabulaire

0 33 D. Lavaud le 31/10/2016
CM1
Sens propre et sens figuré

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser le sens des mots : polysémie et synonymie, catégorisations (termes génériques/spécifiques).

Séances :

  1. Qu'est ce qu'une expression ?
  2. Les expressions figurées
  3. réalisation de l’album (1er jet)
  4. réalisation de l’album (2ème jet)

2 156 L. Debruyne le 13/11/2016
CM1
Qu'est ce qu'un mot?

Ortho.

5 séance(s)

une des 5 entrées des programmes 2016 porte sur les mots "acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots". Mais un travail sur la notion de mot n'est pas nécessaire. Pourtant, à la question "Qu'est ce qu'un mot?" la plupart des élèves ne répondent que par des exemples. Il est souhaitable qu'ils soient capable de définir les mots de façon plus précise, par leur sens, par leur usage dans la phrase, par leur histoire. Le mot se présente comme une unité sonore et écrite, inscrite dans le dictionnaire mentales locuteurs et répertoriée dans les dictionnaires de la langue française. Il est un des éléments de la phrase et entretient des liens avec tous les autres mots. Il a une histoire, il peut par exemple être emprunté à une autre langue.

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. Objectif est de donner aux élèves un socle pour acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots". - Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). - Découvrir les bases latines et grecques, dériver et composer à partir d'éléments latins ou grecs, repérer des mots appartenant au vocabulaire savant, construire des séries lexicales. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Être sensibilisé à l'histoire et aux origines latines et grecques de la langue française.

Séances :

  1. Un élément de la phrase
  2. Un element qui a du sens
  3. Un élément parfois emprunté à d'autres langues
  4. relecture et reformulation
  5. evaluation

3 92 G. Moyroud le 11/11/2016
CM2
La Twictée ( 2 séances)

Gram.

Ortho.

2 séance(s)

En participant à La Twictée, les élèves apprennent à négocier l'orthographe et les accord de leur dictée. Ils apprennent également à utiliser des outils pour se corriger ou pour aider leurs correspondants à se corriger

Objectif(s)

S'appuyer sur des outils grammaticaux connus ou transmis par des correspondants pour négocier et justifier les corrections à apporter à la production commune Créer des outils grammaticaux pour aider les correspondants à se corriger. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Connaître les notion de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).

Séances :

  1. Twictée individuelle et dictée de groupe
  2. Correction des twictées de groupe

2 56 V. Chrétien-Staraj le 09/11/2016
CM2
La Twictée ( 2 séances)

Gram.

Ortho.

2 séance(s)

En participant à La Twictée, les élèves apprennent à négocier l'orthographe et les accord de leur dictée. Ils apprennent également à utiliser des outils pour se corriger ou pour aider leurs correspondants à se corriger

Objectif(s)

S'appuyer sur des outils grammaticaux connus ou transmis par des correspondants pour négocier et justifier les corrections à apporter à la production commune Créer des outils grammaticaux pour aider les correspondants à se corriger. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Connaître les notion de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).

Séances :

  1. Twictée individuelle et dictée de groupe
  2. Correction des twictées de groupe

2 56 V. Chrétien-Staraj le 09/11/2016
CM1
La polysémie

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser le sens des mots : polysémie et synonymie, catégorisations (termes génériques/spécifiques).

Séances :

  1. Autour du verbe "perdre"
  2. Cibler les différents sens d'un mot
  3. trouver les differents sens d'un mot: perdre
  4. étendre la polysémie à d'autres mots

3 201 L. Debruyne le 09/10/2016
CE2 - CM1
Phrases du jour

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- En écriture dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. Accorder le GN, Accorder le sujet et le verbe, Connaître les homophones grammaticaux et Savoir orthographier les mots appris.

Séances :

  1. Phrase du jour 1

3 72 E. Voyez le 16/10/2016
CM2
Les noms et adjectifs se terminant par une lettre muette

Ortho.

2 séance(s)

Les élèves ayant besoin de revoir cette notion travaillent avec l'enseignant pour comprendre comment fonctionne l'orthographe de ces mots. Les autres élèves travaillent sur un exercice d'application avant de produire eux-même un exercice pour leurs camarades.

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : explications sur la graphie des mots - Les lettres finales muettes

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

6 645 G. Varlet le 31/10/2016