Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 4 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
PICOT T3 P1 S2

Lecture

Ecriture

Gram.

Lecture

Ecrit.

Gram.

7 séance(s)

Lecture et activités sur le texte la moufle Transposition à la 3ème personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les GN Vocabulaire et production écrite.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte 2022
  2. J1 Transposition
  3. J2 Activités sur les phrases 2022
  4. J3 Activités sur les groupes nominaux 2022.
  5. J4 Vocabulaire 2022
  6. J4 production d'écrit 2022
  7. J4 Vocabulaire - production d'écrit
CE2 - CM1 - CM2
Picot T3 P5

Gram.

11 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser: le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er et du 2e groupe ; - les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - distinguer temps simples et temps composés ; - comprendre la notion de participe passé. - Être initié à la notion d’aspect verbal (valeurs des temps), abordée à travers l'emploi des verbes dans les textes lus (le récit au passé simple, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. S1 J1 autour d'un récit
  2. S1 J2 Transposition au passé
  3. S2 J1 Autour d'un jeu
  4. S2 J2 transposition
  5. S1 J3 Vocabulaire
  6. S2 J3 Vocabulaire
  7. S3 J1 Autour d'un jeu 2
  8. S4 J1 De l'évènement au journal en kiosque
  9. S4 J3 Vocabulaire
  10. S5 J1De l'évènement au journal en kiosque (2)
  11. S5J2 Structuration du futur du premier groupe
6ème
Chanter le monde, enchanter l'homme

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séquence sur la poésie (parcours récits de création, création poétique) en classe de 6e.

Objectif(s)

Faire découvrir la poésie aux élèves. Étudier des poèmes en lien avec la nature et la célébration poétique du monde. Montrer que la poésie est comme une nouvelle création : le poète invente un monde nouveau, fait de mots, en s'inspirant du monde réel. Dire de mémoire un texte à haute voix. Mémoriser un poème et le réciter devant la classe. Écrire un poème. LANGUE : Travailler les accords dans le GN. Travailler l'indicatif et les accords sujet/verbe. Travailler sur l'adjectif ? Travailler sur la phrase verbale / non-verbale. Possibilité de faire une séance dédiée aux figures de style.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la poésie ?
  2. La création racontée par un poète
  3. Lire de la poésie
  4. Écrire de la poésie ( SÉANCE SUPPRIMABLE)
  5. Écrire de la poésie
  6. Dire de la poésie - Évaluation finale
CM1
Dictée mythologique 11

Gram.

Ortho.

Lexique

9 séance(s)

planification et exercices pour la réussite de la dictée 11 de https://maitresseetecolo.files.wordpress.com/2020/08/dictees-mythologie.pdf

Objectif(s)

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.

Séances :

  1. Lecture de mots et recherche de verbes
  2. Lecture de mots et recherche des sujets
  3. Revue des mots et découverte des compléments d'objets
  4. Dictée de GN et pluriels en OUX
  5. Dictée de GN, l'imparfait et revue des fonctions de la phrase
  6. Lexique, substitution et nombre dans les GN
  7. Revue des mots, Synonymes et contraires, transposition à l'imparfait
  8. Lexique, Synonymes et antonymes, Homophones ON/ONT
  9. Dictée finale
CM1 - CM2
Le passé composé

Gram.

5 séance(s)

Le passé composé avec l'auxiliaire être Le passé composé avec l'auxiliaire avoir

Objectif(s)

- Connaître les trois groupes de verbes. - Maîtriser l'accord du verbe avec son sujet. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Connaître les régularités des marques de temps et de personne. - Mémoriser le passé composé pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er et du 2e groupe ; - les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - distinguer temps simples et temps composés ; - comprendre la notion de participe passé. - En s'appuyant sur sa connaissance du passé composé, faire la différence entre temps simples et temps composés. - Maîtriser la conjugaison du passé composé pour : être et avoir ; les verbes du 1er groupe ; les verbes du 2e groupe ; les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

Séances :

  1. A la découverte du passé composé
  2. Mise en application de la leçon
  3. Mise en application de la leçon
  4. Ateliers sur le passé composé
  5. Evaluation
CM1 - CM2
Le sujet

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre et maitriser les notions de nature (ou classe grammaticale) et fonction Identifier les constituants d'une phrase simple et les hiérarchiser Identifier le sujet : sujet composé de plusieurs noms ou groupes nominaux, sujet inversé Différencier toutes les classes de mots (noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms personnels sujets, prépositions, adverbes)

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfondissement de la séance
  4. Entrainement et réinvestissement
CM1 - CM2
Conjugaison (presque) Horizontale 8 - Le passé simple

Gram.

10 séance(s)

Comme précédemment : - Polices de caractère "Belle Allure" et "Script Ecole 2" utilisées dans mes supports - Toujours utiliser les mêmes couleurs pour les trois parties du verbe. - Fichiers ubz pour logiciel TBI "Open Board" Phase de découverte inspirée avec quelques adaptations du document Eduscol "Chantier de morphologie verbale : le passé simple" trouvé ici : https://eduscol.education.fr/248/francais-cycles-2-et-3-etude-de-la-langue Séquence précédente : https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/316629/grammaire/cm1-cm2/conjugaison-presque-horizontale-7---le-passe-compose Je conseille le visionnage de cette vidéo, qui m'a inspirée sur la recherche associée au film "le seigneur des anneaux" : https://www.youtube.com/watch?v=t8s5MJEffog

Objectif(s)

- Savoir conjuguer au passé simple - Identifier les marques de temps et de la personne du passé simple.

Séances :

  1. Recherche 1
  2. Rituel du matin
  3. Évaluation
  4. Entrainement
  5. Leçon + Recherche 2
  6. Rituel du matin
  7. Entrainement
  8. Entrainement
  9. Rituel du matin
  10. "Le seigneur des anneaux"
CM1 - CM2
Conjugaison (presque) Horizontale 7 - Le passé composé

Gram.

7 séance(s)

Comme précédemment : - Polices de caractère "Belle Allure" et "Script Ecole 2" utilisées dans mes supports - Toujours utiliser les mêmes couleurs pour les trois parties du verbe, ici sur l'auxiliaire pour les marques du temps et de la personne. - Fichiers ubz pour logiciel TBI "Open Board" - Insister sur le fait qu'il y a peu à connaitre par cœur (surtout être et avoir au présent) Séquence précédente : https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/316601/grammaire/cm1-cm2/conjugaison-presque-horizontale-6---les-temps-composes Séquence suivante en cours de rédaction (le passé simple)

Objectif(s)

- Savoir conjuguer au passé composé - Comprendre le fonctionnement du participe passé

Séances :

  1. Recherche + Leçon 1
  2. Manipulation et recherche
  3. Rituel du matin
  4. Rituel du matin
  5. Évaluation
  6. Entrainement
  7. Entrainement (distanciel)
CM1 - CM2
Conjugaison (presque) Horizontale 6 - Les temps composés

Gram.

9 séance(s)

Comme précédemment : - Polices de caractère "Belle Allure" et "Script Ecole 2" utilisées dans mes supports - Toujours utiliser les mêmes couleurs pour les trois parties du verbe, ici l'auxiliaire. - Fichiers ubz pour logiciel TBI "Open Board" - Insister sur le fait qu'il y a peu à connaitre par cœur (surtout être et avoir au présent - Revenir sur les séquences précédentes en particulier celles sur les marques de la personne Séquence suivante en cours de rédaction (Le passé composé puis le passé simple)

Objectif(s)

- Distinguer les temps simples et les temps composés - Reconnaitre : plus-que-parfait, passé composé et futur antérieur - Evoquer l'accord du participe passé

Séances :

  1. Recherche + Leçon 1
  2. Entrainement
  3. Rituel du matin
  4. Rituel du matin
  5. Évaluation
  6. Rituel du matin
  7. Leçon 2 - L'accord du participe passé
  8. Révisions des notions
  9. Entrainement