Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 8 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les pronoms personnels

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre ce qu’est un pronom personnel Utiliser un pronom personnel Comprendre qu’un groupe nominal peut être remplacé par un pronom personnel.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Remplacer un groupe nominal par un pronom personnel
  3. Révision pour l'évaluation
  4. Evaluation
CM1
Le verbe

Gram.

8 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître le verbe Connaitre les trois groupes de verbes et les auxiliaires Connaitre les régularités de marques de temps et de personne aux temps simples

Séances :

  1. Reconnaitre le verbe
  2. Passé, présent, futur
  3. l'infinitif du verbe
  4. identifier le groupe d'un verbe à l'infinitif
  5. Exercice sur l'infinitif et le groupe des verbes
  6. Radical et terminaison du verbe
  7. Révisions pour l'évaluation
  8. Evaluation
CM1
Le présent de l'indicatif

Gram.

9 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons du présent de l'indicatif Ecrire des verbes au présent de l'indicatif en respectant l'orthographe de leur terminaison et en tenant compte de l'accord avec le sujet.

Séances :

  1. Les verbes du 1er groupe (1)
  2. Les verbes au 1er groupes (2)
  3. Les verbes du 2ème groupe
  4. Verbe du 3ème groupe (1)
  5. Les verbes du 3ème groupe (2)
  6. les verbes fréquents du 3ème groupe (1)
  7. les verbes fréquents du 3ème groupe (2)
  8. Révisions pour l'évaluation
  9. Evaluation
CM1
Imparfait

Gram.

4 séance(s)

Les terminaisons de l'imparfait Les valeurs de l'imparfait dans un texte Séquence en lien avec le début de l'étude de contes merveilleux.

Objectif(s)

Savoir que l'imparfait s'utilise pour raconter/décrire au passé une action plus ou moins longue. Connaître les terminaisons de l'imparfait et être capable de les réinvestir dans une production d'écrit.

Séances :

  1. L'utilisation de l'imparfait
  2. Reconnaître un verbe à l'imparfait
  3. Les cas particuliers des verbes en -cer , -yer et -ger
  4. L'imparfait : Les verbes irréguliers
6ème
Dicere mutatas formas: les métamorphoses d'Ovide

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

9 séance(s)

L'édition choisie est celle du Livre de poche, les Classiques pédagos, présentation de Solveig Hudhomme Objet d'étude: récits de création

Objectif(s)

"je dis la mutation des formes": comment les récits mettant en scène des métamorphoses permettent-ils d'inventer une origine imaginaire à des phénomènes réels qui nous intriguent? - les récits étiologiques - l'antiquité gréco-romaine: dieux,mythes, langue, philosophie - écriture: décrire la métamorphose d'un personnage - hypertextualité: les influences des Métamorphoses sur l'art moderne et contemporain

Séances :

  1. Séance 1 Qui était Ovide?
  2. Séance 2: L'origine du monde selon Ovide
  3. Le châtiment de Lycaon et le déluge
  4. Le déluge
  5. Métamorphoses végétales: Daphné et Narcisse
  6. les métamorphoses animales
  7. La morale des mythes: des récits sous formes de leçons de vie
  8. "Les Métamorphoses". Séance d'écriture: décrire la métamorphose d'un personnage
  9. séance d'écriture: retoucher son texte à la lumière de ce qui a été vu auparavant
CM1
GCD/GCI

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les constituants d’une phrase simple et les hiérarchiser : - approfondir la connaissance du sujet (sujet composé de plusieurs noms ou groupes nominaux, sujet inversé) ; - différencier les compléments : COD, COI, compléments circonstanciels de temps, lieu et cause ; - identifier l’attribut du sujet. - Dans des situations simples, distinguer les COD et COI.

Séances :

  1. Mise en situation
CE2 - CM1
FRANCAIS PICOT A3 P3 S5

Gram.

6 séance(s)

- Découverte du roman. - Utilisation du passé composé - travail sur les phrases interrogatives et impératives, sur les CC, et sur la nature des sujets, sur les COD, les verbes à l'infinitif, les groupes nominaux avec et sans adjectifs, les synonymes.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes

Séances :

  1. J1 Découverte du texte
  2. J1 Transposition
  3. J2 ACTIVITES SUR LES PHRASES
  4. J3 Activités sur les groupes nominaux
  5. J4 Vocabulaire
  6. J5 Production d'écrits.
CM1 - CM2
G7 - Le complément de phrase

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- identifier les compléments de phrases - manipuler les compléments de phrases (déplacer / supprimer) - distinguer dans les compléments de phrase les Compléments circonstanciels de temps, lieu, manière

Séances :

  1. Approche de la notion de complément circonstanciel
  2. Approfondissement de la notion de C Circonstanciel
  3. Synthèse du complément circonstanciel de temps
  4. Réinvestissement
CE2 - CM1
FRANCAIS PICOT A3 P3 S4

Gram.

6 séance(s)

- Découverte des brèves d'un journal. - Travail sur les phrases (Groupe sujet - groupe verbal - complément circonstanciel. - Travail sur les GN et classes de mots.

Objectif(s)

- Découverte des brèves d'un journal. - Travail sur les phrases (Groupe sujet - groupe verbal - complément circonstanciel. - Travail sur les GN et classes de mots

Séances :

  1. DECOUVERTE DE L'ARTICLE DE PRESSE
  2. J1 transposition du texte
  3. J2 Activités sur les phrases
  4. J3 Activités sur les GN et les classes de mots
  5. J4 VOCABULAIRE
  6. J4 Production d'écrit.