Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 40 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM1
Le groupe nominal

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).

Séances :

  1. Le groupe nominal et ses expansions
  2. Le groupe nominal et ses expansions - Entraînement

3 182 E. LAURENT le 21/02/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 3 - Synthèse : le plus-que-parfait

Gram.

1 séance(s)

Il s'agit de faire prendre conscience que : - le plus-que-parfait est un temps du passé utilisé pour raconter des événements qui se sont passés avant ceux exprimés à l'imparfait, au passé simple ou au passé composé - le plus-que-parfait est un temps composé : il se forme avec l'imparfait de l'auxiliaire avoir ou être et le participe passé du verbe conjugué - quand le verbe conjugué est employé avec l'auxiliaire avoir, le participe passé ne s'accorde jamais avec le sujet. Quand le verbe conjugué est employé avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde avec le sujet.

Objectif(s)

- Comprendre la notion d’antériorité relative d’un fait passé par rapport à un autre, d’un fait futur par rapport à un autre. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Le plus-que-parfait

3 74 C. FARRAYRE le 14/02/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (METHODE PICOT) - Période 3 semaine 6 : Les Raviolis

Lecture

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : qui ? pourquoi ? explication de certains mots et expressions pour faciliter la compréhension 2. Activités sur le texte : recherche du narrateur, temps du récit , indicateurs de temps, substituts 3. Transposition du texte au passé simple et imparfait, en changeant de personnage principal 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases exclamatives, phrases complexes avec proposition relative, le participe présent 5. Activités sur la phrase : verbe, sujet, compléments circonstanciels, l'attribut du sujet, les pronoms personnels complément 6. Activités sur les mots et leur nature : infinitifs du verbe, adjectif, déterminants, pronoms, expansions du GN, prépositions 7. Vocabulaire : mots de la même famille, sens figuré, homophones

Objectif(s)

- Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Construire correctement des phrases exclamatives. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Lecture, compréhension de l'histoire et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases dans le texte
  3. Activités sur les mots et leur nature - Vocabulaire

3 202 C. FARRAYRE le 14/02/2016
CE2
Le présent des verbes du 3ème groupe (aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir)

Gram.

4 séance(s)

Savoir conjuguer correctement les verbes du 3ème groupe au présent de l'indicatif.

Objectif(s)

- Conjuguer à l’indicatif présent les verbes aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.

Séances :

  1. Le présent de l'indicatif : découverte et trace écrite.
  2. Construction d'un tableau de conjugaison.
  3. Entrainement !
  4. Evaluation

4 620 T. Ladouce le 14/02/2016
CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 3 S5

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Le COD La phrase interrogative Le futur des verbes du 1er et 2ème groupes et des verbes être, avoir, et aller. Le futur des verbes aller, faire, prendre, dire, voir, venir, partir, vouloir, pouvoir.

Séances :

  1. "LA COURSE D'ORIENTATION"_activité sur les phrases du texte et sur la phrase

2 30 V. DUVAL le 24/01/2016
CM1
Conjugaison : l'imparfait des verbes du 1er et 2ème groupe

Gram.

4 séance(s)

Connaitre les règles de conjugaison des verbes du 1er et 2ème groupe à l'imparfait de l'indicatif

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps déjà étudiés : l'imparfait de l'indicatif.

Séances :

  1. Phase découverte + trace écrite
  2. Complément trace ecrite -GER -CER -GUER et entrainement
  3. Ajout des verbes être et avoir + verbes en -IER, -ILLER, -YER, GNER
  4. Evaluation

8 421 T. Ladouce le 14/02/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Méthode Picot - Souvenirs - Texte 5 période 3

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : qui ? où ? quand ? quoi ? 2. Activités sur le texte : narrateur, temps du récit, indicateurs de temps, les substituts 3. Transposer au passé simple et à l'imparfait puis collecter 4. Activités sur les phrases dans le texte : ponctuation, forme passive, forme affirmative, phrase interrogative, phrases complexes 5. Activités sur la phrase : le verbe et son infinitif, le sujet, les compléments circonstanciels, la nature des CC 6. Activités sur les mots et leur nature : noms propres, déterminants démonstratifs ou possessifs, pronoms personnels sujets, les constituants des groupes nominaux, le pronom relatif, la nature des mots dans la phrase, les prépositions 7. Vocabulaire : synonymes, utilisation du dictionnaire

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps).

Séances :

  1. Activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature - Vocabulaire

1 126 C. FARRAYRE le 07/02/2016
CM1
La conjugaison

Gram.

6 séance(s)

Revoir ce qu'est un verbe, différencier passé, présent, futur et les différents temps

Objectif(s)

- Comprendre la notion d’antériorité d’un fait passé par rapport à un fait présent.

Séances :

  1. Le verbe
  2. Passé présent futur
  3. le présent
  4. l'imparfait de l'indicatif
  5. le futur de l'indicatif
  6. les entraînements

6 509 S. Loubet le 07/02/2016
CM1
Les déterminants interrogatifs

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations.

Séances :

  1. Les déterminants interrogatifs - Leçon
  2. Les déterminants interrogatifs - Exercices
  3. Les déterminants interrogatifs - Evaluation

0 94 E. LAURENT le 14/02/2016