Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 44 - fiches de préparation, séquences

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CE2
le complément du nom

Gram.

1 séance(s)

L'objectif est que les élèves découvrent ce qu'est un complément du nom: le reconnaitre dans une phrase et savoir ce qui le composent.

Objectif(s)

- Le groupe nominal : comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l’adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète. - Le groupe nominal : manipuler l’adjectif et le complément de nom (ajout, suppression, substitution de l’un à l’autre...).

Séances :

  1. Adjectifs ou compléments du nom?

6 660 C. Gautier le 12/02/2015
CE2
Le présent de l'indicatif des verbes du 3e groupe

Gram.

2 séance(s)

A partir d'un texte au présent, reconstituer une partie de la conjugaison des verbes partir, prendre, voir, pouvoir, faire, vouloir à comparer avec les conjugaison du 2e groupe : on oralise les peersonnes manquantes, puis on se reporte sur le tableau de conjugaison : objectif faire ressortir les constantes -s / -s / -t / -ons / -ez / -ont et signaler les variantes : -x / -d / -tes

Objectif(s)

Connaître les constantes orthographiques dans la conjugaison des verbes dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

Séances :

  1. Les constantes des terminaisons du 3e groupe
  2. Les trois personnes du pluriel

4 586 F. Grossi le 16/12/2012
CM2
Faire de la grammaire CM2 (méthode PICOT) - Période 3 semaine 3 "Sur l'île"

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : où ? quoi ? vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur, indicateurs de temps, d'espace, logique, les substituts 3. Transposition du texte à l'imparfait et passé composé 4. Activités sur les phrases dans le texte : ponctuation, phrases affirmatives/négatives, phrases complexes, participe présent 5. Activités sur la phrase : sujet, verbes, CC, nature des CC 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, nature des mots dans le GN, pluriel des GN, les constituants du GN et leur nature, prépositions 7. Vocabulaire : mots de la famille, synonymes, contraires, préfixes

Objectif(s)

- Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

4 236 C. FARRAYRE le 21/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 3, Texte 1 "L'île aux consignes"

Gram.

1 séance(s)

Tout est dit dans le titre ^^

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations).

Séances :

  1. Compréhension et transposition

3 222 M. Wateaux le 06/01/2015
CM1
Le présent de l'indicatif

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître un verbe conjugué au présent. - Être capable de conjuguer un verbe donné au présent, en appliquant les règles de formation apprises.

Séances :

  1. Le présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe.
  2. Le présent de l'indicatif des verbes du 2ème groupe.
  3. Le présent de l'indicatif des verbes être, aller et avoir.
  4. Le présent de l'indicatif des verbes du 3ème groupe.
  5. Evaluation

23 2230 A. Delaunay le 04/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 3 texte 1 "l'île aux consignes"

Gram.

3 séance(s)

1. lecture et compréhension de l'histoire 2. activités sur le texte : narrateur, paragraphes, nombres de phrases, désignations des personnages, indicateurs logiques et d'espace, temps du texte, pronoms personnels sujets 3. Transposition du texte à l'imparfait 4. Activités sur les phrases du texte : formes et types de phrases, phrases complexes 5. Activités sur la phrase : S, V, CC, pronom personnel, nature du S et du CC, pronominalisation, fonction de l'adjectif 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, prépositions, les constituants du GN

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

8 300 C. FARRAYRE le 04/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT)- Période 2 synthèse "Les constituants du groupe nominal

Gram.

4 séance(s)

il s'agit de montrer que : - le groupe nominal comporte au moins un nom (commun ou propre) presque toujours précédé par un déterminant ; - genre et nombre du nom indiqué par le déterminant - les articles (définis, indéfinis, contractés), les déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs ; - l'adjectif qualificatif épithète s'accorde avec le nom et peut être nuancé par un adverbe - le complément du nom - la proposition relative

Objectif(s)

- Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Le groupe nominal : déterminant et nom
  2. Les groupes nominaux avec adjectifs
  3. Les groupes nominaux avec complément de nom
  4. Les groupes nominaux avec proposition subordonnée relative

10 485 C. FARRAYRE le 02/11/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 2 texte 5 "Aveline et le dindon"

Gram.

1 séance(s)

1. transposition au passé composé et collecte 2. activités sur les mots et leur nature : le nom noyau dans le GN

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Transposition, collecte et nature de mots

2 167 C. FARRAYRE le 31/10/2014
CM1
La phrase minimale / la phrase non minimale

Gram.

2 séance(s)

- Reconnaître une phrase minimale - Transformer une phrase en une phrase minimale - Enrichir une phrase minimale

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).

Séances :

  1. Reconnaître une phrase minimale
  2. Réduire une phrase à une phrase minimale / Enrichir une phrase minimale

8 293 N. BRUNEVAL le 01/11/2014