Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 45 - fiches de préparation, séquences

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CE2
la phrase

Gram.

5 séance(s)

Cette séquence a pour objectif de permettre aux élèves de reconnaitre une phrase, et d'être capable d'en rédiger, selon des contraintes particulières.

Objectif(s)

- Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement.

Séances :

  1. Reconnaitre une phrase
  2. Utiliser la ponctuation
  3. De la forme affirmative à la forme négative et inversement
  4. J'interroge
  5. Je reconnais les différents types de phrase

3 450 C. Gautier le 31/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 2, texte 4 "Histoires pressées"

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnage principal, événements, sentiments 2. Activités sur le texte : narrateur, temps du récit, indicateurs de temps, substituts 3. Transposition et collecte : le passé composé 4. Activités sur les phrases dans le texte : discours indirect, forme de phrases, phrases injonctives et complexes 5. Activités sur la phrase : fonctions, pronominalisation 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, nom noyau 7. Vocabulaire : champ lexical des repas - mots de la même famille - homophones - formation des adverbes

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

8 516 C. FARRAYRE le 30/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 2 texte 3 "Au supermarché"

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. lecture et compréhension de l'histoire 2. activités sur le texte : phrase, paragraphe, temps du récit, indicateurs de temps, pronominalisation 3. transposition au passé composé 4. activités sur les phrases dans le texte : types de phrases (interrogatives, exclamatives), phrases complexes 5. Activités sur la phrase : les fonctions (sujet, verbe, CC, adj att du sjt) accords de l'adjectif 6. activités sur les mots et leur nature : noms propres, verbes à l'infinitif, genre et nombre des groupes nominaux, nom noyau, préposition 7. vocabulaire : mots de la même famille, préfixes, homophones

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

5 420 C. FARRAYRE le 27/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 2 texte 2 "La petite soeur"

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnages de l'histoire, vocabulaire, idées principales 2. Activités sur le texte : narrateur, paragraphes; phrases, substituts 3. Transposition au passé (imparfait et plus que parfait) 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases simples ou complexes, forme négative, fonction dans la phrase 5. Activités sur la phrase : nature et fonction des mots, accord dans le GN et le GV, 6. Activités sur les mots et leur nature : les enrichissements du GN 7. vocabulaire : famille de mots, sens d'un mot

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire

7 397 C. FARRAYRE le 27/10/2014
CE2
Identifier le déterminant

Gram.

3 séance(s)

A travers l'étude des articles définis et indéfinis et des déterminants possessifs, les élèves vont apprendre à identifier précisément les déterminants qu'ils peuvent rencontrer dans les groupes nominaux.

Objectif(s)

- Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs : identifier le déterminant. - Comprendre le rôle des déterminants

Séances :

  1. Découvrir les déterminants
  2. Entrainement
  3. Evaluation

15 1332 le 24/10/2014
CE2
Phrase déclarative / phrase interrogative - Forme affirmative / forme négative

Gram.

5 séance(s)

A travers l'étude des phrases déclaratives et interrogatives et des formes affirmatives et négatives, les élèves apprendront progressivement à transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement.

Objectif(s)

- Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement.

Séances :

  1. Reconnaître une phrase interrogative, une phrase déclarative à la forme affirmative ou négative
  2. Manipuler les phrases déclaratives, interrogatives, à la forme affirmative et négative
  3. Consolider les connaissances et les savoir-faire
  4. Evaluation
  5. Correction de l'évaluation

8 439 le 23/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode Picot) - Synthèse : Le présent de l'impératif

Gram.

1 séance(s)

Cette synthèse est à construire quand les élèves ont acquis implicitement la notion d'impératif abordé dans les textes étudiés au préalable. On reprendra les observations faites lors de l'étude des textes et/ou des pages de collectes on montrera que l'impératif est utilisé pour donner des ordres, des conseils... qu'il ne se conjugue qu'à trois personnes, que le sujet n'est pas exprimé, qu'il ressemble au présent de l'indicatif, qu'il est différent du présent de l'indicatif (pas de -s au singulier à la 2ème personne)

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Synthèse - le présent de l'impératif

1 184 C. FARRAYRE le 22/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 2 texte 1 "L'attraction"

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire

6 498 C. FARRAYRE le 22/10/2014
CE2 - CM1
Les types de phrases

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les différents types de phrases et leurs spécificités (point, à quel moment les utiliser) Savoir transformer des phrases (déclarative > interrogative)

Séances :

  1. Diagnostique
  2. Structuration
  3. Entraînement
  4. Evaluation

6 1191 L. HAUDIQUERT le 23/09/2014