Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 48 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les compléments circonstanciels

Gram.

5 séance(s)

Identifier les compléments circonstanciels dans la phrase Comprendre la notion de circonstance Savoir que les CC ne sont pas des compléments essentiels dans la phrase Séquence effectuée avec Cenicienta au CM, Mot de passe CM1, Pépites CM1

Objectif(s)

Repérer les CC Distinguer si le CC est de lieu, de temps, de cause, de manière Savoir classer les CC Savoir manipuler les CC

Séances :

  1. Découverte des compléments circonstanciels
  2. Entraînement et Institutionnalisation
  3. Entraînement
  4. Entraînement
  5. Evaluation sommative

8 1301 L. HAUDIQUERT le 24/03/2014
CE2
L'adverbe

Gram.

6 séance(s)

Approche de l'adverbe Séquence inspirée par Cenicienta au CM

Objectif(s)

- Connaître et utiliser certains adverbes dans le but de préciser le sens d'un verbe - Comprendre que l'adverbe peut être supprimer de la phrase - Savoir construire un adverbe à partir d'un adjectif - Approcher la notion d'adverbe de lieu, de temps, de manière

Séances :

  1. Découverte de l'adverbe
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Entrainement
  5. Evaluation formative
  6. Evaluation sommative

9 1090 L. HAUDIQUERT le 24/03/2014
CM1
La nature des mots

Gram.

6 séance(s)

Identifier la nature des mots autour du nom : les déterminants, les adjectifs. Identifier les adverbes.

Objectif(s)

- Identifier le nom - Identifier les déterminants - Identifier les adjectifs - Identifier les adverbes - Comprendre la notion de nature des mots et connaître les classements.

Séances :

  1. Le nom
  2. Les déterminants : Les articles
  3. Les déterminants : Les autres déterminants
  4. Les adjectifs qualificatifs
  5. Les adverbes
  6. Le tableau de la nature des mots

15 1276 M. BOYER le 06/02/2014
CM1
La phrase

Gram.

7 séance(s)

- Définition de la phrase. - Identifier le verbe et le sujet. - Connaître les signes de ponctuation. - Identifier et utiliser les différents types de phrase. - Identifier et utiliser les formes des phrases. - Reconnaître la phrase simple. - Reconnaître la phrase complexe.

Objectif(s)

- Construire des phrases négatives ou affirmatives, déclaratives, exclamatives, interrogatives et injonctives. - Identifier le verbe et le sujet ou groupe nominal sujet.

Séances :

  1. La phrase
  2. Le sujet, le verbe
  3. La ponctuation
  4. Les 4 types de phrases
  5. Les formes de phrase
  6. La phrase simple
  7. La phrase complexe

26 1910 M. BOYER le 06/02/2014
CM2
Les articles définis et indéfinis

Gram.

2 séance(s)

amener les élèves à repérer les différentes formes des articles ; distinguer article défini et article indéfini ; ne pas confondre les articles définis avec les pronoms personnels ; employer à bon escient les articles définis et indéfinis ; respecter l'accord de l'article avec le nom. Fiche élaborée à partir du guide du maître "Interlignes" CM2 aux éditions SED

Objectif(s)

connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l'article défini

Séances :

  1. Les articles définis et indéfinis
  2. Les articles définis et indéfinis - 2

8 798 C. FARRAYRE le 04/01/2014
CE2
La phrase interrogative

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

reconnaitre une phrase interrogative transformer une phrase déclarative en phrase interrogative connaitre des mots pouvant introduire une phrase interrogative

Séances :

  1. reconnaitre une phrase interrogative
  2. Ecrire des phrases interrogatives

3 734 C. Gautier le 17/11/2013
CM1 - CM2
Le présent de l'indicatif

Gram.

2 séance(s)

Pré-requis: CE2: Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons des temps simples étudiés (présent, futur, imparfait) Conjuguer à l'indicatif présent, futur et imparfait les verbes des 1er et 2ème groupe, ainsi qu'être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

Objectif(s)

Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons du présent de l'indicatif Construire des tableaux de conjugaison Ecrire des verbes au présent de l'indicatif en respectant l'orthographe de leur terminaison et en tenant compte de l'accord avec le sujet.

Séances :

  1. Présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe Séance diagnostique
  2. Les verbes particuliers du 1er groupe

3 403 L. HAUDIQUERT le 06/11/2013
CM1 - CM2
Phrase simple / Phrase complexe

Gram.

4 séance(s)

Il s'agit pour les élèves de savoir distinguer une phrase simple par rapport à une phrase complexe. Dans une phrase complexe, il s'agit aussi de savoir faire la correspondance sujet-verbe quand il en existe plusieurs. Pré-requis: Savoir repérer les limites d'une phrase (CP); Transformer une phrase simple (forme affirmative à la forme négative (CE1) Les différents types de phrases (CE2-CM1-CM2)

Objectif(s)

Distinguer la différence entre une phrase simple et une phrase complexe Identifier les verbes conjugués dans une phrase complexe et fournir leur infinitif Dans une phrase simple où l'ordre sujet - verbe est respecté, les identifier. Dans une phrase complexe, savoir distinguer à quel sujet est rattaché le verbe. (CM2)

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entraînement
  3. Ecrire des phrases complexes
  4. Evaluation formative

21 2308 L. HAUDIQUERT le 29/10/2013
CE2 - CM1 - CM2
La nature des mots

Gram.

1 séance(s)

Les élèves ont toujours des difficultés à repérer qui est quoi. Cette année, je me lance dans les symboles Montessori, mais il faut bien mettre en place une accroche pour que les élèves suivent..

Objectif(s)

connaitre les différentes natures de mots être capable d'utiliser des symboles repérer les constituants d'un groupe nominal par leur codage

Séances :

  1. Le groupe nominal

5 583 C. Gautier le 23/09/2013