Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 38 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Le sujet du verbe

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).

Séances :

  1. Le sujet du verbe

2 194 J. Danielis le 06/04/2016
CM2
L'attribut du sujet

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, reconnaître l’attribut du sujet. - Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet.

Séances :

  1. L'attribut du sujet (1)
  2. L'attribut du sujet (2)
  3. L'attribut du sujet (3)
  4. L'attribut du sujet (4)
  5. L'attribut du sujet (4) EVALUATION

3 711 J. Danielis le 19/04/2016
CE2
Le passé composé

Gram.

4 séance(s)

Voici une séquence complète sur l'étude du passé composé au CE2. Vous y trouverez le descriptif de mes séances, les documents d'accompagnement (supports utilisés, traces écrites et batteries d'exercices). J'ai construit mes exercices à partir du manuel "Millefeuilles" Français CE2, éditions Nathan - programmes 2008. Les textes servant de supports aux apprentissages sont également adaptés de ce manuel.

Objectif(s)

- Comprendre les notions d’action passée, présente, future. - Conjuguer au passé composé les verbes des 1er et 2e groupes, quelques verbes du 3e groupe, ainsi que les verbes être, avoir, aller.

Séances :

  1. Le passé composé des verbes du premier groupe
  2. Le passé composé des verbes être et avoir
  3. Le passé composé des verbes du 2e groupe + partir, voir, prendre,vouloir, venir, faire, pouvoir
  4. Réinvestissement

22 3802 A. CORNU le 04/04/2016
CM2
faire de la grammaire au CM2 - Période 4 - Synthèse : la phrase simple, la phrase complexe (les phrases avec propositions indépendante juxtaposées et coordonnées)

Gram.

1 séance(s)

1. Observation des phrases collectées : chaque partie de phrase comprend un verbe conjugué 2. Institutionnalisation : repérer les propositions, ce qui les sépare (virgule, mot de liaison) 3. Application et trace écrite 4. Exercices

Objectif(s)

- prendre conscience qu'il existe des phrases avec plusieurs verbes conjugués (phrases complexes) - faire distinguer les propositions indépendantes juxtaposées des propositions indépendantes coordonnées - faire découvrir et mémoriser les conjonctions de coordination

Séances :

  1. Les phrases avec propositions indépendantes juxtaposées et coordonnées

3 129 C. FARRAYRE le 03/04/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 5 : Le rêve de Zac

Lecture

Lexique

Gram.

2 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnages - pourquoi ? - explication du vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - substituts 3. Transposition et collecte : futur - futur en remplaçant le sujet 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases négatives, exclamatives 5. Activités sur la phrase : verbe, sujet, compléments circonstanciels, compléments essentiels et leurs natures, la voix passive 6. Activités sur les mots et leur nature : nature des mots dans des phrases, noms propres, verbes à l'infinitif, groupes nominaux avec déterminant possessif 7. Vocabulaire : expressions avec le mot tête, synonymes

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement. - Construire correctement des phrases exclamatives. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Compréhension et Transposition
  2. Les phrases

2 118 C. FARRAYRE le 03/04/2016
CM2
Participe présent, participe passé

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Evaluation

2 296 G. Benard le 28/03/2016
CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 4 S3

Gram.

4 séance(s)

Un dangereux sorcier

Objectif(s)

Grammaire la phrase : COI/COS Grammaire le verbe : l'imparfait des verbes du 1er et 2ème groupes et des verbes être, avoir et aller.

Séances :

  1. Un dangereux sorcier : Activité sur les phrases dans le texte
  2. Un dangereux sorcier : Transposition
  3. Un dangereux sorcier : Activité sur la phrase
  4. Un dangereux sorcier : Activités sur les GN

0 30 V. DUVAL le 28/03/2016
CE2
Lettre de LOU à GASPARD les verbes au passé composé

Gram.

1 séance(s)

Lettre tirée du livre du film Demain, que nous sommes allés voir au cinéma la semaines dernière. Interdisciplinarité car: Etude de la lettre / Remémoration du film et des compétences liées au développement durable / Savoir reconnaître un verbe au passé composé et le conjuguer, quelque soit son groupe.

Objectif(s)

- Comprendre les notions d’action passée, présente, future. - Conjuguer aux temps au passé composé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Lecture de la lettre et réalisation des exercices de formalisation

0 26 B. BIA le 20/03/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 3 : Mauvais passage

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - indicateurs d'espace, logiques, pronominalisation 3. Transposition et collecte : le passé simple à la première personne du pluriel 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrase affirmative, interrogative, complexe 5. Activités sur la phrase : sujet, verbe, compléments circonstanciels et nature 6. Activités sur les mots et leur nature : verbe, les constituants du groupe nominal (nom principal, adjectif, complément du nom, proposition relative), les déterminants (articles, déterminants possessifs, démonstratifs), les pronoms démonstratifs, les prépositions 7. Vocabulaire : mots de la même famille, expressions imagées

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini. - Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et Transposition
  2. Activités sur la phrase
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

2 118 C. FARRAYRE le 19/03/2016