Lexique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 26 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Ecrire le pastiche d'une fable "La cigale et la fourmi"

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

4 séance(s)

Réécriture de la fable de Jean de La Fontaine "la cigale et la fourmi" sous forme de "pastiche".

Objectif(s)

écrire un texte de type poétique en respectant des consignes précises

Séances :

  1. Ecriture du pastiche version 1
  2. lecture, repérage des changements et élaboration du projet
  3. deuxième jet et correction orthographique
  4. finalisation du projet

11 970 M. Bourderioux le 18/11/2013
CM1 - CM2
Sens propre / Sens figuré

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir distinguer le sens propre du sens figuré d'un mot

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance de structuration / Entraînement
  3. Séance de structuration / Entraînement

6 1022 L. HAUDIQUERT le 03/11/2013
CE1 - CE2
Les consignes

Lexique

1 séance(s)

Repérer les consignes parmi un corpus de phrases Les mots importants dans la consigne

Objectif(s)

Identifier une consigne parmi un corpus de phrases. Repérer le verbe et les mots importants de la consigne.

Séances :

  1. Identifier une consigne

6 770 V. Barrault le 11/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CM1
Etymologie du français.

Lexique

3 séance(s)

L'évolution de la langue française, les apports des langues mortes et langues étrangères, les préfixe, suffixes et familles de mots.

Objectif(s)

Avoir conscience que la langue française évolue grâce aux apports d'autres langues. Reconnaître, comprendre et analyser un mot grâce à son étymologies (racine, préfixe, suffixe). Socle commun: Connaissances: connaître la formation des mots, afin de les comprendre. Attitudes: le goût pour l'enrichissement du vocabulaire. Programmes 2008: - regrouper des mots selon le sens de leur préfixe ou suffixe. - connaître et utiliser le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - utiliser la construction d'un mot inconnu pour le comprendre.

Séances :

  1. L'évolution de la langue française.
  2. la famille de mots - les préfixes, suffixes, racines.
  3. Enigmes

9 1020 D. D. le 09/07/2013
CM2
Le mot générique

Lexique

2 séance(s)

Faire en sorte que les élèves classent les mots par catégories, et qu'ils trouvent le mot générique correspondant au classement

Objectif(s)

Amener les élèves à maitriser la notion de mot générique Faire acquérir le vocabulaire correspondant

Séances :

  1. Reconnaître et utiliser un mot générique- séance 1
  2. Reconnaître et utiliser un mot générique - entrainement

7 911 I. HUOT de SAINT-ALBIN le 14/03/2013
CE2
LES SYNONYMES

Lexique

5 séance(s)

La séquence a pour objectif de familiariser les élèves à l'utilisation de synonymes notamment dans le but d'éviter les répétitions dans les activités d'expressions écrites et orales. Les exercices sont tirés de certaines séquences d'Educlic mais aussi de manuels.

Objectif(s)

Maîtriser les relations de sens : Savoir ce qu'est un synonyme. Utiliser des synonymes dans les activités d'expression orale et écrite.

Séances :

  1. Les synonymes, des mots de même nature et de sens proche.
  2. Le synonyme pour éviter la répétition.
  3. Le synonyme, différent en fonction de son contexte d'utilisation.
  4. Les synonymes dans le dictionnaire ; exercices d'entraînement avant l'évaluation
  5. Les synonymes : évaluation

80 5778 C. MASSAL le 27/01/2013
CM1 - CM2
La Digestion

Langage

Ecrit.

Lexique

Ortho.

Sciences

Transv.

4 séance(s)

A la fin de cette séquence, les élèves doivent connaître le vocabulaire spécifique : tube digestif, appareil digestif, système digestif, aliments, nutriments et énergie. Cette séquence n'a jamais été testée en classe.

Objectif(s)

Problématique générale de la séquence : Que devient ce que l'on mange? Connaître l'appareil digestif et son fonctionnement (trajet des aliments, transformations, passage dans le sang) et savoir en construire une représentation.

Séances :

  1. Quel est le trajet des aliments?
  2. Les aliments sont-ils transformés? Si oui, à quel endroit?
  3. A quoi servent les aliments?
  4. Maladies & Allergies

18 2271 F. BOUSQUET le 15/01/2013
CE2
Les mots des cases Dubois-Buyse

Lexique

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

VOC 2 ORTH 2 ORTH 3 ORTH 4 ORTH5 ORTH 12 ORTH 13

Séances :

  1. Découverte des mots de la case
  2. Mot croisé
  3. Evaluation sommative

2 230 C. Jouglet le 23/08/2013