Lexique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Voc6-Synomymes et contraire

Lexique

3 séance(s)

Observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture) Analyse du sens des mots : synonymie et antonymie. (Exemples de situation, d'activités et d'outils pour les élèves : observation et manipulation de corpus de mots ; utilisation de dictionnaires papier et en ligne.)

Objectif(s)

- Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. - Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie. - Mettre en réseau des mots (groupements par familles de mots, par champ lexical).

Séances :

  1. Voc6-S1_Comment trouver et utiliser un mot de sens proche ou contraire ?
  2. Voc6-S2_"Je dirais même..." à la manière de Dupont et Dupond
  3. Voc6-S3_les antonymes "Histoire de bonnes sorcières méchantes"
CM1 - CM2
Les contraires

Lexique

1 séance(s)

Nouvelle séquence pour aborder la notion de contraires et antonymes.

Objectif(s)

Acquérir la notion de contraire. Chercher et produire des antonymes. Construire l ’ idée que les mots ont des liens lexicaux entre eux.

Séances :

  1. Séance 1 découverte de la notion
CM1
Les différents sens des mots

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Recourir à un dictionnaire pour lever les questions sémantiques en cas d'homonymie. - Connaître les notions de synonymie, homonymie, polysémie.

Séances :

  1. Séance 3: Sens propre/ sens figuré
CE2
Les familles de mots

Lexique

4 séance(s)

Repérer et comprendre ce qu'est le radical. Repérer et comprendre ce qu'est le suffixe. Repérer et comprendre ce qu'est le préfixe.

Objectif(s)

Objectif: repérer les mots de la même famille et les dérivations (préfixe, suffixe). Compétences: - utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. Repérer les familles de mots dans un corpus
  2. Repérer les dérivations (suffixes et préfixes)
  3. Associer une dérivation au sens qu'il produit
  4. Evaluation
6ème
Célébrer le monde

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

7 séance(s)

séquence de poésie sur les visions du monde données par la poésie (il s'agit d'une première séquence, donc elle contiendra également des phases d'évaluation des niveaux de début d'année des élèves et des activités visant l'acquisition d'habitudes de travail)

Objectif(s)

- Comprendre le langage poétique et la manière dont il peut nous amener à appréhender différemment le monde. - Savoir rédiger des poèmes avec différentes contraintes. - Savoir ce qu'est un verbe (classe gramm. et fonction, morphologie, temps simples/composés), un sujet, une proposition. - Savoir accorder le verbe à son sujet. - Savoir identifier et définir une proposition. - Maîtriser la ponctuation d'une phrase. - Maîtriser les règles de prise de parole en classe. - Savoir se repérer et ranger son classeur. - S'approprier les modes de travail en classe de français au collège.

Séances :

  1. Découverte du manuel
  2. Découverte de la séquence
  3. Ne pas craindre la poésie
  4. Séance de transition: mémorisation, langue (et niveau de lecture), lecture
  5. Séance d'interprétation et d'écriture d'un poème
  6. Séance de grammaire: sujet, verbe et proposition.
  7. Séance de lecture de poème et d'image
CM2
Voc5-Les mots dérivés ou composés

Lexique

1 séance(s)

- Observation morphologique - Découverte des bases latines et grecques

Objectif(s)

- Comprendre la formation des mots complexes : par dérivation et par composition. - Consolider sa connaissance du sens des principaux préfixes et découvrir les racines latines et grecques.

Séances :

  1. Voc5-S1_La dérivation et la composition
CM2
Voc3-les familles de mots

Lexique

3 séance(s)

Observation morphologique : dérivation et composition, explication sur la graphie des mots, établissement de série de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). Analyse du sens des mots

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. - Comprendre la formation des mots : mots simples, mots complexes (par dérivation et par composition). - Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots et leur étymologie.

Séances :

  1. Voc3-S1_Les familles de mots_découverte
  2. Voc3-S2_Les familles de mots_entrainement
  3. Voc3-S3_Les préfixes et les suffixes
CM2
Voc2-Comprendre un mot qui a plusieurs sens

Lexique

1 séance(s)

Cette séquence répond au double objectif : La mise en évidence de la polysémie et l'aide qu'apporte le dictionnaire pour retrouver le sens dans lequel le mot est utilisé. La plupart des mots sont polysémiques mais il est utile de préciser au élèves que d'autres sont monosémique pour ne pas construire des représentations erronées. L'article de dictionnaire inventorie et organise les différents sens d'un mot sélectionné selon un ordre convenu et numéroté.

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Savoir qu'un même mot peut avoir des sens différents selon les disciplines.

Séances :

  1. S1-VOC3_Comprendre un mot qui a plusieurs sens
6ème
Pourquoi a-t-on toujours besoin d'un plus petit que soi?

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

10 séance(s)

Le monstre, aux limites de l'humain: la figure de l'Ogre résister au plus fort: ruses, mensonges et masques: le rat (Lion et le rat); le Petit Poucet, L'Enfant Océan. Questionner la place des 6èmes dans le collège LES HORAIRES SONT RENSEIGNÉS DE MANIÈRE HASARDEUSE ET INCORRECTE, N'EN TENEZ PAS COMPTE.

Objectif(s)

-> Se confronter à trois genres littéraires: - la fable du XVIIème - le conte du XVIIème: le merveilleux - le roman jeunesse (XXIème) -> révision des classes grammaticales -> vocabulaire: qualités VS voc. des faiblesses (intellectuelles, physiques et morales ) -> écriture: se présenter, se valoriser

Séances :

  1. Première séance: réflexion sur le vivre-ensemble et les objectifs du cours de français
  2. Entrer au collège, en 6ème: comment valoriser la place des "petits"?
  3. Séance 2: Lecture "Le Lion et le rat", Jean de La Fontaine
  4. Séance 4: Lecture: le Petit Poucet, Perrault
  5. Séance 7: qu'est-ce qu'un conte merveilleux?
  6. évaluation sommative: Les Fées, Ch. Perrault
  7. évaluation diagnostique du niveau des élèves
  8. évaluation de lecture cursive
  9. HDA: David et Goliath
  10. BIlan de la séquence 1: café-philo