Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Masses : donner du sens aux unités

Grd./Mes.

3 séance(s)

Rappel des notions vues en CE2 concernant les masses. Faire le lien entre le tableau de conversion des longueurs et celui des masses pour structurer avant les mesures de volumes Donner du sens à l'utilisation des unités de masse Calculer avec des masses

Objectif(s)

- Connaitre les relations entre t, kg et g.

Séances :

  1. Estimer et mesurer des masses
  2. Etablir une unité de référence
  3. Utiliser une unité légale
CM2
Les solides

Géom.

1 séance(s)

Décrire et identifier les solides

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire des solides simples ou des assemblages de solides simples : cube, pavé droit, prisme droit, pyramide, cylindre, cône, boule - vocabulaire associé à ces objets et à leurs propriétés : côté, sommet, angle, diagonale, polygone, centre, rayon, diamètre, milieu, hauteur solide, face, arête.

Séances :

  1. Découverte des notions de polyèdres / non-polyèdres
CM2
La division : Partages et regroupements

Nb./Calc.

3 séance(s)

Les compétences travaillées portent sur la division. -Division : valeur de chaque part, nombres de parts Calcul réfléchi -Lien avec les autres opérations notamment la multiplication.

Objectif(s)

Il s'agit de reprendre l'étude de la division du point de vue du sens en utilisant plusieurs procédures pouvant être mobilisées. -Recherche de la valeur de chaque part dans un partage équitable; -Recherche du nombre de parts dans une situation de groupements réguliers.

Séances :

  1. Division : le partage
  2. Division : le groupement
  3. La division Partage et groupements
6ème
proportionnalité

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée : propriétés de linéarité (additive et multiplicative), passage à l’unité, coefficient de proportionnalité.

Séances :

  1. Reconnaître une situation de proportionnalité et appliquer un coefficient de proportionnalité
  2. Coefficient multiplicateur et additivité
  3. Applications
CM2
Les triangles CM2

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : - triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral)

Séances :

  1. Séance de rappels
  2. Description des triangles
  3. Reproduction de triangles
  4. Représenter des triangles
  5. Evaluation sommative
CM1
Découvrons les longueurs 1/2

Grd./Mes.

4 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Comprendre l'importance du point initial d'une mesure : le "zéro". - Comprendre la nécessité d'un étalon lorsqu'un comparaison directe n'est pas possible. - Découvrir que pour mesurer, il faut utiliser une unité. Cette unité doit être commune à tou·tes. - Utiliser des instruments de mesure de longueur. Utiliser des unités usuelles de mesure de longueur. - Comparer. - Vérifier les connaissances préalables des élèves. - Entrer dans le thème. - Comparer les connaissances avant et après les activités.

Séances :

  1. Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeurs dans la vie quotideinne (les longueurs)
  2. Je découvre une grandeur : des ficelles aux affiches
  3. Il me faut une unité : Mesurer la longueur de la classe avec son corps
  4. J'utilise une unité légale : Mesurer la longueur de la classe avec des instruments
CM1
Explorons le monde des longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Utiliser un instrument de mesure. - Déterminer par la manipulation la longueur d'un cercle. - Approcher par la manipulation la valeur du nombre Pi. - Comprendre la notion d'échelle. - Construire une maquette en respectant les échelles. - Utiliser les unités de mesure de longueur. - Utiliser les opérations usuelles. - Lire et comprendre un texte scientifique.

Séances :

  1. HISTOIRE : La corde à 13 noeuds
  2. La longueur du cercle et la valeur de Pi
  3. GEOGRAPHIE : Les distances sur une carte
CM1
Découvrons les longueurs 2/2

Grd./Mes.

4 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte scientifique. - Fabriquer un instrument permettant de mesurer un élément haut (arbre, bâtiment...). - Utiliser un instrument permettant de mesurer un élément haut (arbre, bâtiment...).

Séances :

  1. HISTOIRE : D'où vient cette unité : L'histoire du mètre
  2. Je découvre d'autres unités : De l'infiniment grand à l'infiniment petit
  3. Je construis un instrument : La croix de bucheron
  4. J'utilise cet instrument : Utiliser la croix de bucheron
CM1
Découvrons les durées 2/3

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte scientifique. - Comprendre l'histoire de la mesure du temps. - Savoir lire un texte, repérer des indices chronologiques et des indices de sens, proposer un titre. - Comprendre que la sciences utilise plusieurs méthodes pour trouver un résultat. - Comprendre qu'une connaissance scientifique évolue. - Comprendre que les sciences s'interpénètrent.

Séances :

  1. HISTOIRE : D'où vient cette unité : l'histoire de la seconde
  2. HISTOIRE : D'où vient cette unité : L'histoire des outils pour mesurer le temps
  3. SCIENCES : Je découvre d'autres unités : L'âge de la Terre