Géographie en CM2 page 11 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.

Géog.

5 séance(s)

Connaitre la ville de Montfaucon, sa situation géographique, son évolution, ses monuments historiques et en faire un portrait.

Objectif(s)

- Nommer, localiser et caractériser des espaces. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. - Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. - Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux.

Séances :

  1. A la découverte de mon village
  2. généralité de la ville de Montfaucon en velay
  3. Particularité de la ville
  4. L' évolution de ma ville
  5. évaluation

5 382 D. Delphjourda@hotmail.fr le 30/08/2016
CM2
Habiter

Géog.

3 séance(s)

Les élèves sont d'abord invités à s'interroger sur la question " Que signifie habiter?" et sont guidés à s'orienter dans le champ géographique pour répondre. Un fois défini, le mot "habiter" sera illustré par des cartes et photographies satellites à des échelles diverses pour localiser l'école des élèves.

Objectif(s)

- Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. - Appréhender la notion d'échelle géographique. - Nommer et localiser les grands repères géographiques. - Poser des questions, se poser des questions. - Identifier la ressource numérique utilisée. - Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques. - Identifier les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain.

Séances :

  1. Habiter " qu'est-ce que cela signifie?"
  2. Où j'habite...
  3. Mon adresse postale

10 334 C. Le Gall le 17/09/2016
CM2
G01 - La France : fleuves, montagnes, villes, mers et océan

Géog.

1 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les principaux repères géographiques de la France métropolitaine

Séances :

  1. La France : fleuves, montagnes, villes, mers et océan

9 893 G. Varlet le 29/08/2016
CM2
Thème 1 : Se déplacer en France

Géog.

2 séance(s)

Les élèves s'interrogent sur les raisons pour lesquelles on se déplace ou on transporte des marchandises et sur ce qui constitue ou non un moyen de transport. Ils abordent les différents types de réseaux de transports notamment routier.

Objectif(s)

- Nommer, localiser et caractériser des espaces. - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Appréhender la notion d'échelle géographique. - Compétence fondamentale.

Séances :

  1. Quels sont les différents moyens de se déplacer au quotidien en France?
  2. Se déplacer en ville, en France

15 759 Y. Meaux le 02/10/2016
CM1 - CM2
Où est ce que j'habite

Langage

Ecrit.

Géog.

6 séance(s)

Identifier les caractéristiques de mon lieu de vie, les localiser. La séquence porte sur l'Ain et la région Rhône Alpes. Elle peut cependant être utilisée et adaptée à tous.

Objectif(s)

Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. Nommer, localiser et caractériser des espaces. Analyser et représenter par un croquis paysager un espace familier. Outil du géographe: Ressources paysagères à partir de photographies ou de sorties sur le terrain. Globe et planisphère

Séances :

  1. Découvrir le lieu où j'habite
  2. Ma commune
  3. Mon département
  4. Ma région
  5. Mon pays
  6. Les outils du géographe

59 3997 A. Galtier le 25/08/2016
CM2
Thème 1 : se déplacer en France

Géog.

5 séance(s)

Séquence abordant les différents moyens de transport français ainsi que la construction de leur réseau

Objectif(s)

- Nommer, localiser et caractériser des espaces. - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Appréhender la notion d'échelle géographique.

Séances :

  1. Quels sont les différents moyens de se déplacer au quotidien en France?
  2. Comment se construit le réseau autoroutier français ?
  3. Comment se construit le réseau ferroviaire à grande vitesse ?
  4. Comment se construit le réseau aérien en France?
  5. Comment se construit le réseau aérien en France?

25 1138 S. GUEDON le 24/08/2016
CM2
Se déplacer en France

Géog.

7 séance(s)

Se déplacer en France, dans des zones rurales, dans des zones urbaines Se déplacer de ville en ville en France

Objectif(s)

Thème 1 : Se déplacer Se déplacer au quotidien en France, dans les zones rurales, dans des zones urbaines. Se déplacer de ville en ville, en France

Séances :

  1. Se déplacer en zone rurale
  2. Se déplacer en ville
  3. Se déplacer de ville en ville en France1
  4. Se déplacer de ville en ville en France2
  5. Choisir son mode de transport
  6. Evaluation de la séquence
  7. Une ville aménagée pour les transports

30 2795 A. A. le 09/09/2016
CM2
Se déplacer dans la ville, en France

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : Se déplacer Se déplacer au quotidien en France. Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde. Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde.

Séances :

  1. Autour du quotidien des élèves
  2. Se déplacer avec un plan des transports en commun
  3. Une ville aménagée pour les transports
  4. Se déplacer à New-York ou à Calcutta

32 1763 M. PASEK le 10/08/2016
CM1 - CM2
Les représentations de la Terre

Géog.

3 séance(s)

Les élèves découvriront que l'homme a créé différents types de représentation de notre planète. Ils découvriront également que pour se repérer, ils ont mis en place des lignes imaginaires.

Objectif(s)

- Nommer et localiser les grands repères géographiques. - Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres. - Appréhender la notion d'échelle géographique.

Séances :

  1. Comment les géographes représentent-ils la Terre?
  2. Qu'est-ce que les géographes ont créé pour se repérer sur Terre de manière très précise?
  3. EVALUATION

10 625 S. GUEDON le 26/07/2016