Fiches de préparation, séquences en CE1 page 181

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CE1
Découvrir un espace proche: classe et école.

Langage

Géom.

Espace

4 séance(s)

Cette séance introduit aux représentations de l'espaces: la photo, la maquette, le plan et permet de travailler le repérage dans l'espace sur des lieux connus avant d'aller explorer des lieux plus larges: la ville, la région et la France

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans. - Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement. - Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Les points de vues
  2. La maquette
  3. Le plan de la classe
  4. Le plan de l'école et de la cour.

17 499 C. GUILLO le 07/10/2015
CP - CE1
Les devinettes

Ecriture

1 séance(s)

Séquence d'écrit court qui lance bien la production d'écrit au début du cycle 2

Objectif(s)

- Relire sa production et la corriger ; corriger en fonction des indications données un texte copié ou rédigé de manière autonome. - Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes.

Séances :

  1. Découverte du type d'écrit

10 880 C. GUILLO le 07/10/2015
CE1
The Gruffalo

Lang. viv.

2 séance(s)

Lecture et exploitation d'une histoire de monstre. S'inscrit dans la continuité d'un travail réalisé en étude de la langue sur la peur, les animaux et les monstres. Prolongement en LV.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre un conte en langue anglaise. - Restituer simplement les noms des personnages et la trame de l'histoire. - Acquérir le vocabulaire cible: animaux, monstres, description.

Séances :

  1. Discover the story
  2. The Gruffalo: the film

2 317 S. Pereira le 03/10/2015
CE1
les types de phrases

Gram.

2 séance(s)

les points d'interrogation et d'exclamation

Objectif(s)

- connaître le nom des différents points (interrogation et exclamation) - reconnaître les différentes phrases grâce à leur point et comprendre leur rôle

Séances :

  1. découverte de la notion
  2. construction de la notion

6 461 C. ROSSIGNOL le 26/09/2015
CE1
le son (s)

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- connaître toutes les écritures du son (s) - écrire sous forme de dictée des mots contenant les différentes formes du son (s)

Séances :

  1. découverte du son (s)
  2. dictée

2 167 L. Zimmermann le 25/09/2015
CE1
Sport Collectif

EPS

6 séance(s)

Domaine : coopérer et s'opposer individuellement et collectivement.

Objectif(s)

Développer la notion d'équipe, de coopération Décentrer le jeu de soi pour coopérer avec autrui

Séances :

  1. Entrée dans le jeu collectif
  2. Jeux collectifs S2
  3. Jeux collectifs S3
  4. Jeux collectifs S4
  5. Jeux collectifs S5
  6. Jeux collectifs S6

28 1810 A. Naas le 29/11/2017
CE1
Quadrillages

Géom.

3 séance(s)

Savoir se repérer sur et dans un quadrillage

Objectif(s)

- Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage.

Séances :

  1. Jeu du morpion
  2. La bataille navale
  3. le quadrillage de noeuds

7 371 S. Loubet le 19/09/2015
CE1
Le matériel scolaire

Lexique

1 séance(s)

apprendre à écrire le matériel scolaire

Objectif(s)

- Utiliser des mots précis pour s’exprimer.

Séances :

  1. La trousse

3 260 S. Loubet le 12/09/2015
CE1
atelier lecture

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. - Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres plus longues. - Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture.

Séances :

  1. lecture par groupe
  2. lecture par binôme
  3. lecture collective

3 222 L. Zimmermann le 18/09/2015