Fiches de préparation, séquences en CM1 page 217

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CE2 - CM1
Le verbe à l'infinitif et les groupes

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe conjugué dans une phrase et fournir son infinitif. - Identifier le groupe d'un verbe à l'infinitif

Séances :

  1. Trouver l'infinitif d'un verbe
  2. Identifier le groupe d'un verbe à l'infinitif
  3. Exercice sur l'infinitif et le groupe des verbes

17 1195 E. Dessert le 07/10/2015
CM1 - CM2
La frise de la classe

Histoire

4 séance(s)

construction d'une frise de la classe

Objectif(s)

- Savoir reconstituer une frise chronologique avec les grandes périodes de l'Histoire. - constituer une frise de la classe, en groupe

Séances :

  1. Frise à remettre en ordre
  2. Construction d'une frise personnelle
  3. La frise de la classe
  4. Evaluation

7 348 J. Danielis le 26/10/2015
CM1 - CM2
Présentation

Lang. viv.

4 séance(s)

comment se présenter en anglais de manière claire

Objectif(s)

- savoir se présenter en anglais, en donnant son nom, son âge, son état (émotions) -savoir dire le temps qu'il fait, la date du jour (nombres de 1 à 30, les jours et les mois), le temps qu'il fait (avec construction de phrase simple: it's...) -savoir formuler des questions brèves (WH- questions)

Séances :

  1. Introduce yourself
  2. What do you like?
  3. Evaluation orale
  4. Synthèse: Greetings

40 1189 J. Danielis le 26/10/2015
CM1
Mots génériques et mots particuliers

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat (mots concrets : ex. un pommier est un arbre fruitier).

Séances :

  1. Activité de découverte/Recherche - Classement des mots
  2. Notion de famille thématique
  3. Leçon

7 417 L. Edmond le 27/09/2015
CE2 - CM1 - CM2
Paysages de village. Réalités géographiques locales

Géog.

3 séance(s)

Partir d'une visite du village pour réaliser un plan, comprendre l'organisation spatiale de la commune et la circulation des biens et des personnes

Objectif(s)

- Réaliser une carte simple. - Savoir caractériser à partir de cartes et de photographies l’espace dans lequel vit l’élève : village ou ville, espaces ruraux ou urbains, densément ou faiblement peuplés. - Maîtriser le vocabulaire suivant : paysages ruraux, urbains, périurbains. centre-ville, quartier, lotissement, urbain, rural, équipements. - Savoir lire le paysage d'une ville française ou européenne, du centre historique aux zones périurbaines, en identifiant notamment quelques traces du passé (monuments historiques, cathédrales) et les quartiers récents. - À partir d’exemples concrets, connaître quelques raisons de déplacements des habitants et les moyens de transports existants, de l’échelle locale à l’échelle régionale (travail, nourriture, loisirs…). - Lire un plan de transport urbain, une carte des voies de communication, la carte des grands axes de circulation de sa région. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres.

Séances :

  1. Parcours dans le village
  2. réaliser un croquis spatial simple
  3. repérer l'itinéraire parcouru sur une carte

3 246 R. Lagrâce-Dieu, Mauressac et Puydaniel le 19/09/2015
CM1 - CM2
Etre le loup, de Bettina Wegenast

Litté. Arts

1 séance(s)

Je vous propose des questions de compréhension sur l'excellente pièce de théâtre "Être le loup" de Bettina Wegenast, qui est sur la liste officielle de Littérature cycle 3. Les questions sont pour une classe de CM, mais peuvent être adaptées pour un bon CE2. Le loup est mort. Il faut le remplacer. C'est un mouton, Kalle, qui postule pour l'emploi. Un livre très riche, drôle, assez facile d'accès, que je vous recommande !

Objectif(s)

- Lire une œuvre intégrale ou de larges extraits d’une œuvre longue. - Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur, même thème, même personnage, etc.

Séances :

  1. Déroulement type des 6 séances + prolongements

5 422 E. SYZEL le 17/09/2015
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Rituel de Chaque Jour Compte

Langage

Nb./Calc.

Ens. civique

2 séance(s)

Ce rituel, pris en charge pendant 2 jours d'affilé par un élève, amène à compter chaque jour de classe puis à utiliser ce nombre dans de multiples activités de numération. Le 100ème jour marquera un jour spécial en classe.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. - S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. - S'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).

Séances :

  1. Découverte du numéro du jour
  2. Jeux de numération avec le numéro du jour

30 960 C. GUILLO le 16/09/2015
CM1
Les mots de la classe

Lexique

2 séance(s)

Rituel de vocabulaire

Objectif(s)

- Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu ; vérifier son sens dans le dictionnaire. - Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre. - Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d’un mot (en particulier quand il en a plusieurs), ou sa classe, ou son orthographe, ou son niveau de langue.

Séances :

  1. Présentation du rituel
  2. Le rituel

2 49 S. Loubet le 06/09/2015
CM1 - CM2
La phrase.

Gram.

1 séance(s)

Types de phrases

Objectif(s)

CM1: Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. CM2: Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives, exclamatives.

Séances :

  1. Phrase verbale/non verbale

4 487 O. Jacob le 02/09/2015