Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 310 par M. NAULOT

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CE2
Chaque jour compte

Nb./Calc.

1 séance(s)

Rituel de numération lié au nombre de jours d'école adapté pour les CE2

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Calculer avec des nombres entiers. - Dénombrer, constituer et comparer des collections en les organisant, notamment par des groupements par dizaines, centaines et milliers. - Repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste. - Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ≠, <, >. - Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc.). - Utiliser des écritures en unités de numération (5d 6u, mais aussi 4d 16u ou 6u 5d pour 56).

Séances :

  1. présentation du rituel

2 203 A. Harent le 01/08/2019
CM1 - CM2
Construction et utilisation de la frise du temps

Histoire

5 séance(s)

* construction de la frise du temps: remettre les 5 périodes dans le bon ordre et connaître quelques faits marquants associé à chacune de ces périodes * connaître les différentes unités du temps utilisées en Histoire: siècle, millénaire, avant JC, après JC * Savoir lire et utiliser les chiffres romains

Objectif(s)

* connaître les 5 périodes historiques * associer des évènements importants aux 5 périodes

Séances :

  1. Les 5 périodes en histoire
  2. Se repérer sur la frise chronologique
  3. Construction d'une frise collective
  4. Les différentes notations du temps en histoire
  5. La lecture des chiffres romains

144 11574 S. GUEDON le 31/07/2019
GS
Danse

Motricité

8 séance(s)

Objectif(s)

- Transformer son mouvement par l’exploration de contrastes de vitesses, d’énergies, de niveaux, de dissociations. - Explorer différents possibles à partir d’inducteurs variés, matériels ou imaginaires.

Séances :

  1. Les maisons
  2. Le jouet mécanique
  3. Se déplacer comme
  4. Aux pays des animaux
  5. Le foulard
  6. La danse à 2
  7. Le miroir
  8. Les maisons

23 2121 S. PAYET le 29/07/2019
ITEP
Les unités de temps

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les différentes unités de temps. - Savoir leur lien.

Séances :

  1. Rappel

2 78 M. Lacoste le 29/07/2019
MS
La marionnette

Oral

1 séance(s)

Séquence créée à partir du manuel "Vers la phono" des éditions "Accès"

Objectif(s)

Prononcer distinctement les sons d'un mot

Séances :

  1. La marionnette

1 176 F. Puyjarinet le 29/07/2019
MS
Comptines en images

Musique

1 séance(s)

Cette séquence est créée à partir du manuel "Vers la phono" des éditions "Accès."

Objectif(s)

- Mobiliser son attention lors de moments d’écoute. - Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs. - Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.

Séances :

  1. Comptine en images

10 487 F. Puyjarinet le 29/07/2019
CE2 - CM1
L'électricité

Sciences

Sciences

6 séance(s)

Cette séquence est grandement inspirée par le travail de Lutin Bazar, Cenicienta, Mysticlolly ; ainsi que deux séquences trouvées sur les académies de Nancy-Metz et Lyon. Pour cette séquence, du matériel est indispensable. Pour 24 élèves (en binôme puis par groupe de 3), il faudra au maximum : - 16 ampoules 3,5V - 12 piles 4,5V - 16 douilles - 32 fils électriques (le mieux étant des fils avec pinces crocos) - des objets en bois, métal, plastique... Pour le jeu de la main électrique : - 8 boîtes à chaussures - du fil de fer (ou des cintres) - du scotch épais isolant

Objectif(s)

Tâche finale : Réaliser un jeu électrique d'habilité "la main électrique". Objectifs intermédiaires : - Se familiariser avec les premiers composants élémentaires utilisés en électricité (pile, ampoule, fils électriques, interrupteur) et acquérir du vocabulaire spécifique : borne, culot, plot, filament. - Réaliser des montages électriques à partir d’une pile plate et d’une ampoule (avec et sans interrupteur), d'une pile plate et de deux ampoules (en série et en dérivation). - Comprendre la notion de circuit ouvert / fermé. - Comprendre la notion de matériaux isolants et conducteurs.

Séances :

  1. VI. Les dangers de l'électricité
  2. I. Comment allumer une ampoule avec une pile ?
  3. II. Comment allumer une ampoule loin de la pile ?
  4. III. Qu'est-ce qui laisse passer le courant ou l'arrête ?
  5. IV. Comment éclairer deux ampoules en même temps avec une seule pile ?
  6. V. Le circuit du jeu de "La main électrique"

39 1964 B. Le Corre le 27/02/2018
CM1
Additions et soustractions nombres entiers

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer l’addition, la soustraction et la multiplication de nombres entiers ou décimaux.

Séances :

  1. additions
  2. soustraction
  3. addition et soustraction

6 484 A. Sinelle le 27/07/2019
CM1
grands nombres cm1

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. Découverte, révision CE2
  2. 100 000 à 1 000 000
  3. décomposer les nombres
  4. comparer et ranger des nombres
  5. Placer des grands nombres sur une droite graduée et encadrer
  6. atteindre 999 999 999

4 257 A. Sinelle le 27/07/2019