Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 323 par M. NAULOT

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CE1
Les compléments à 100.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Elaborer ou choisir des stratégies, expliciter les procédures utilisées et comparer leur efficacité. - Résoudre mentalement des problèmes arithmétiques, à données numériques simples. En particulier, faire des calculs sur les nombres 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 en lien avec la monnaie. - Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : rechercher le complément à l’entier supérieur.

Séances :

  1. SÉANCE 1
  2. SÉANCES 2, 3, 4
  3. SÉANCE 5
  4. SÉANCES 6, 7
  5. ÉVALUATION

8 688 E. LARIO le 17/05/2019
CM1
Additionner et soustraire des nombres décimaux

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir poser une addition et une soustraction utilisant des nombres décimaux dans le cadre de problèmes de grandeurs. - Calculer avec des nombres décimaux.

Séances :

  1. Additionner des nombres décimaux
  2. Additionner des nombres décimaux 2
  3. Soustraire des nombres décimaux
  4. Soustraire des nombres décimaux 2
  5. Révisions addition et soustraction de nombres décimaux

5 809 E. OLIVIER le 16/05/2019
GS
PPN - Court-métrage autour d'histoires emmêlées

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

TUIC

10 séance(s)

(Voir le document joint avec lequel cette séquence est associée) Conception d'un court film d’animation racontant une histoire inventée et récitée par les enfants.

Objectif(s)

Objectifs généraux : - Créer un film d'animation étape par étape pour aboutir à une projection. Objectifs langagiers : - Parler distinctement en faisant des phrases correctement construites. - User d'un vocabulaire riche pour décrire, raconter et créer.

Séances :

  1. Créer un récit - Poser le thème et les personnages
  2. Créer un récit - Imaginer la trame d'un épisode (en classe entière)
  3. Illustrer le récit - création des personnages/objets
  4. Enregistrement des voix
  5. Illustrer le récit - création des lieux
  6. Enregistrement des illustrations
  7. Un film, comment ça se crée ?
  8. Apprentissage des répliques
  9. Les projections
  10. Créer un récit - Imaginer la trame d'un épisode (par groupe)

2 194 J. Mata le 14/05/2019
GS
Mini-philo

Dev. élève

17 séance(s)

Discuter et réfléchir autour de grands thèmes facilement accessibles aux élèves.

Objectif(s)

- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences. - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. - Employer un vocabulaire de base (vie quotidienne à l’école) suffisamment développé pour être précis dans ses prises de parole et dans les activités ordinaires de la classe.

Séances :

  1. Peut-on faire tout ce qu'on veut ?
  2. Apprendre, ça veut dire quoi ?
  3. Quand on se trompe, ça veut dire qu'onest bête ?
  4. Filles, garçons, c'est la même chose ?
  5. A ton avis, c'est quoi se mettre en colère ?
  6. Ca veut dire quoi se moquer ?
  7. A quoi ça sert de s'excuser ?
  8. Qu'est-ce qui rend heureux ?
  9. La légende du colibri
  10. L'ammitié et l'amour peuvent-ils gêner ?
  11. C'est quoi la peur ?
  12. Qu'est-ce que la jalousie ?
  13. Qu'est-ce qu'un cadeau ?
  14. Penser
  15. Pourquoi faut-il faire des efforts ?
  16. C'est beau ?
  17. C'est quoi être le plus fort ?

47 2767 M. Vergès le 14/05/2019
CE1
My body

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

- être capable de comprendre et de réaliser des actions par les gestes s'initier au lexique du corps (head, hand, knee) - Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.

Séances :

  1. My body séance 1
  2. Séance 2

2 67 I. HARBI le 14/05/2019
CP
Réaliser le cartel, la fiche signalétique d'une réalisation plastique

Arts plas.

1 séance(s)

Après avoir réalisé des gravures avec notre artiste et en prévision de la création de notre bestiaire imaginaire et de l'exposition muséale de fin d'année, nous allons réaliser le cartel de notre oeuvre individuelle qui trouvera place sous notre œuvre lors de l'exposition et dans notre bestiaire

Objectif(s)

COMPETENCES PRINCIPALES: Maîtrise de la langue française Culture humaniste Pratiques artistiques Histoire des arts - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création. -Ecrire des cartels pour renseigner et décrire des œuvres dans le but d'un partage (exposition, livre) -commencer à maîtriser un petit glossaire de mots en lien avec l'histoire de l'art

Séances :

  1. Rédiger le cartel d'une oeuvre

0 107 L. NEHARI le 13/05/2019
4ème
Dire l'amour

Langage

1 séance(s)

Découverte de formes poétiques sur l'amour : approche par l'oralisation pour rédiger une réponse longue.

Objectif(s)

SAVOIR : les figures de ressemblances, La versification ORAL : Réaliser des lectures expressives LECTURE : Repérer des procédés d’écriture, Expliquer des procédés, Exprimer un ressenti ECRIT : Rédiger une réponse longue

Séances :

  1. L'amour, comment ça se dit ?

5 559 A. Massadau le 13/05/2019
CE2 - CM1
Les elections européennes

Ens. civique

2 séance(s)

Présentation aux élèves des élections européennes dans le cadre de l'actualité. Découverte ou redécouverte du rôle de l'UE.

Objectif(s)

_ Sensibiliser les élèves à l'importance des élections européennes. _ Prendre conscience qu'on est citoyen européen

Séances :

  1. Introduction
  2. élection européenne

1 274 M. El Houakmi le 13/05/2019
CE2 - CM1
What I like to eat and drink

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

Savoir parler de ce que j'aime boire et manger

Séances :

  1. What i like to eat (food and drink)
  2. Shopping at the grocery store
  3. What i ate this week ?
  4. What i like to eat (fruits and vegetables)
  5. English test

6 449 M. El Houakmi le 13/05/2019