Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 414 par L. Perrat

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PS
Traits verticaux

Ecrit

1 séance(s)

PS - découvrir et tracer des traits verticaux

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Découverte des traits verticaux

1 112 E. Ponceau le 22/11/2018
CM1
Des aires doubles et moitiés

Grd./Mes.

4 séance(s)

Séquence travaillée à partir du manuel capmaths ed 2016 Les différentes notions abordées sont : -Travail sur propriétés de la grandeur aire -Concevoir une aire double, triple, moitié (avant mesure aire plus tard) -Aire double = meme aire que surface constituée de l'acollement de 2surfaces de référence Découper et Recoller

Objectif(s)

Comparer des aires par découpage et recouvrement. Trouver des rapports (double, moitié, triple) entre les aires de certaines surfaces. Construire des surfaces qui ont un rapport d'aire connu avec une surface donnée.

Séances :

  1. Recherche- Construire
  2. Recherche. Trouver des rapports entre les aires
  3. Entrainement- retrouver des surfaces d'aire donnée
  4. Aires en folie

0 86 C. Delabesse le 22/11/2018
CE1
Se repérer dans le jour

Temps

6 séance(s)

Objectif(s)

Prendre conscience de l'alternance jour/nuit Comprendre le caractère cyclique des jours

Séances :

  1. L'alternance jour/nuit
  2. La journée
  3. La semaine
  4. Les mois, les saisons, l'année
  5. Frise chronologique de l'année 2018-2019
  6. La mesure du temps: lire l'heure

21 1788 E. Timineri le 21/11/2018
GS
La marelle colimaçon

Oral

1 séance(s)

Jeu de plateau autour des syllabes

Objectif(s)

- Prendre conscience et dénombrer les syllabes d'un mot

Séances :

  1. La marelle colimaçon

2 205 A. Colin le 21/11/2018
CM1 - CM2
Le droit à l'image

Ens. civique

1 séance(s)

En vue de la création d'une interview de l'intervenant sportif pour le journal de l'école, faire prendre conscience aux enfants de l'importance du respect du droit à l'image dans les médias.

Objectif(s)

- Comprendre l'importance du respect des contrats dans la vie civile. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Le Droit à l'image

2 141 A. RIBONI le 21/11/2018
GS
Graphisme Art visuel

Arts visuels

1 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Production à partir de formes géométriques découpées

0 75 C. LEREBOURS le 21/11/2018
CM2
Atelier de création de poème

Ecriture

1 séance(s)

Création de poèmes à partir d'un poème existant.

Objectif(s)

- Enrichir par la recherche des formulations plus adéquates. - Être capable de transférer dans ses propres écrits le lexique, les tournures syntaxiques découverts lors de lectures. - Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures. - S’interroger sur la nature du langage poétique (sans acception stricte de genre).

Séances :

  1. Atelier poétique : les contraires

0 36 M. Brassart le 21/11/2018
MS
Les obliques

Ecrit

2 séance(s)

découverte des traits obliques, des lettres obliques.

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. Découverte des obliques
  2. Entraînement aux obliques avec Sol Lewitt

2 167 E. Ponceau le 21/11/2018
GS
les saisons

Oral

Temps

Le vivant

4 séance(s)

à partir des œuvres d' Arcimboldo, parler des 4 saisons et de leurs caractéristiques

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Situer dans le temps les actions, les évolutions.

Séances :

  1. les 4 saisons d'Arcimboldo
  2. Panneau commun
  3. évaluation
  4. "C'est pas sorcier"

5 805 V. Olivier le 20/11/2018