Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 425 par L. Perrat

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CE1
Les lions

Ecriture

3 séance(s)

À travers deux textes de sens proche, les élèves déterminent les caractéristiques d'un texte documentaire et narratif.

Objectif(s)

Distinguer les caractéristiques d'un texte narratif et d'un texte documentaire. Production d'un texte documentaire.

Séances :

  1. Lecture et compréhension des textes du lion
  2. caractéristique d'un texte narratif / documentaire
  3. Production d'écrit documentaire / narration sur un même animal.

1 52 N. Marcellin le 06/11/2018
CM1 - CM2
Ecrire un conte de Noël.

Lecture

Ecrit.

6 séance(s)

Cette séquence est inspirée des démarches et outils de deux ouvrages pédagogiques : Défi écrire, Accès Editions; et Production d'écrits cycle 3, Editions Magnard.

Objectif(s)

Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. Méthodes et outils pour apprendre : - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs.

Séances :

  1. Dégager les "ingrédients" d'un conte.
  2. Organiser les "ingrédients" pour dégager la structure d'un conte.
  3. Ecrire le début d'un conte.
  4. Ecrire la suite du conte.
  5. Ecrire la fin du conte.
  6. Finaliser le conte et l'illustrer.

115 5739 C. STEPHANT le 06/11/2018
CE1
Les animaux

Arts plas.

2 séance(s)

À travers le dessin du vivant , les élèves exploitent les différents outils (pinceau, grattoir, éponges, ...) pour représenter des animaux et leur pelage.

Objectif(s)

- Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression.

Séances :

  1. 1ère approche : représentation de l'animal et de son pelage
  2. L'animal au plumage / pelage fantastique

2 154 N. Marcellin le 06/11/2018
CE1
Le verbe

Gram.

2 séance(s)

D'après RSEEG, lecture et compréhension de texte, découverte de l notion puis construction de l a notion avec trace écrite

Objectif(s)

Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique: identification du verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier) - Reconnaître le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).

Séances :

  1. Découverte de la notion de verbe
  2. Construction de la notion

0 99 D. MULLER le 06/11/2018
CE2 - CM1 - CM2
L'air

Sciences

Sciences

4 séance(s)

Mettre en œuvre des expériences pour montrer la matérialité de l'air.

Objectif(s)

- Mettre en évidence l’existence de l’air par des protocoles expérimentaux pertinents. - Identifier par l’expérimentation des propriétés qui confèrent à l’air un caractère matériel.

Séances :

  1. Qu'y a-t-il dans la bouteille ?
  2. Expérimentation : prouver la présence d'air.
  3. L'air est-il de la matière comme l'eau et le sable/gravier ?
  4. D'autres expériences

28 1790 M. Monneret le 05/11/2018
CM1 - CM2
Les grands nombres (2)

Nb./Calc.

3 séance(s)

- Comparaison, rangement - Droites graduées - Arrondis

Objectif(s)

- Comprendre et appliquer les règles de la numération décimale de position aux grands nombres entiers (jusqu’à 12 chiffres). - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. Comparer / ranger des nombres entiers
  2. L'ordre de grandeur d'un nombre et droite graduée
  3. Réinvestissement / Entrainement

0 286 C. CASTELLAIN le 05/11/2018
CE2
Se repérer dans l'espace ; mon quartier

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

Se repérer dans son environnement, proche et lointain ( quartier, ville, département, région .. ) - Se repérer dans son environnement proche.

Séances :

  1. Découverte

9 329 E. Duquenoy le 04/11/2018
CM1
Mythes grecs

Lecture

3 séance(s)

Lecture différenciée de divers mythes grecs, afin de développer la prise de sens

Objectif(s)

Renforcement de la capacité à la lecture compréhension à partir de l'exploitation de récits mythologiques: identifier les personnages, les lieux, comprendre les enchaînements,repérer certaines références mettre en lien des textes avec l'histoire

Séances :

  1. Eros et Psyché
  2. Cercles de lecture 1
  3. 2 séances suivantes

2 198 C. Joubert le 04/11/2018
CE2
Découvrir entre les lignes

Lecture

2 séance(s)

Utilisation de lectorino lectorinette

Objectif(s)

Apprendre à lire l'implicite des récits en s'interrogeant sur les intentions des personnages

Séances :

  1. Les pensées des personnages (1)
  2. Les pensées des personnages (2)

1 94 G. Jacquet le 04/11/2018