Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 435 par M. NAULOT

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GS
Jeu de langage : le qui est-ce ?

Oral

1 séance(s)

Séance de maternelle qui permet de revoir les parties du visage, la couleur des cheveux ainsi que la construction de phrases interrogatives : Est-ce que ton personnage a... ?

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Participer à la régulation de l’avancée du propos du groupe pardes formules comme « 0n l’a déjà dit … ». - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs. - Récapituler ce qui vient d’être dit à la demande de l’enseignant.

Séances :

  1. Qui est-ce ?

4 251 S. Schwartz le 25/10/2018
CE1
La recette

Lecture

4 séance(s)

Cette séquence permet d'aborder les éléments présents dans une recette et le vocabulaire lié. J'ai construit cette séquence à partir du site Caracolus et du blog MimiClass

Objectif(s)

Connaître les caractéristiques d'une recette

Séances :

  1. Découverte de la structure du texte
  2. Ingrédients et ustensiles
  3. Le vocabulaire de la recette
  4. Ecrire une recette

15 2352 E. Charvet le 25/10/2018
CE1
Activités à la bibliothèque

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- créer une rencontre entre l'élève et l'écrit pour donner l'envie de lire. - découvrir et repérer les espaces de lecture : contes, BD, albums, documentaires

Séances :

  1. Jeu du portrait chinois
  2. La chasse au trésor

3 169 C. Morel le 25/10/2018
CE1
Les enquêtes de l'inspecteur Lafouine

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Découverte des enquêtes de l'inspecteur Lafouine

0 313 M. PESQUEIRA le 25/10/2018
PS - MS
Graphisme

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable de tracer des motifs graphiques simples

Séances :

  1. Graphisme du trait vertical
  2. Graphisme du point

2 407 M. PINEAU le 24/10/2018
TPS - PS - MS
Graphisme - productions artistiques et visuelles - loup

Ecrit

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer des points - Tracer des traits horizontaux - Observer, décrire des œuvres d'art

Séances :

  1. Le point
  2. le trait horizontal

1 204 E. SAUPIN le 24/10/2018
PS - MS
Rituels du matin PS MS

Oral

Nombres

Temps

1 séance(s)

Rituels en regroupement

Objectif(s)

Réinvestir les compétences en langage oral, outils pour structurer la pensée, explorer le monde en s'entraînant quotidiennement et régulièrement. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Rituels P2

1 374 T. Vanmoorlegem le 24/10/2018
CM1
L'énergie et nos besoins

Sciences

8 séance(s)

découverte des différentes sources d'énergie, connaître des gestes éco-citoyens, comment économiser de l'énergie au quotidien.

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie.

Séances :

  1. questionnement : Pourquoi avons-nous branché le chauffage dans la classe ?
  2. De l'énergie aux sources d'énergie
  3. L'énergie au quotidien
  4. Economisons l'énergie
  5. Fabriquons du gaz
  6. Energie et MDL
  7. Energie et MDL 2
  8. Evaluation sommative

11 395 M. Léon le 23/10/2018
GS - CP - CE1 - ULIS
Sous la grande vague de Kanagawa. Séquence élaborée pour des élèves ULIS, groupe hétérogène de lecteurs et non-lecteurs.

Lecture

Arts plas.

6 séance(s)

Autour de l’œuvre de l'artiste japonais Hokusai : Lecture et compréhension (album) et réalisation d'une œuvre en arts visuels

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Utiliser le vocabulaire mémorisé. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Comparer quelques œuvres d'art.

Séances :

  1. Découverte du thème
  2. Découverte de l'album "La grande vague" (Véronique Massenot et Bruno Pilorget)
  3. Découverte de l'album "La grande vague" (Véronique Massenot et Bruno Pilorget)
  4. Découverte de l'album "La grande vague" (Véronique Massenot et Bruno Pilorget)
  5. La Vague
  6. La Vague

7 704 S. MARTIN le 23/10/2018