Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 452 par M. NAULOT

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PS
Ateliers après-midi S4

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

- Colorier un hérisson avant de coller des éléments végétaux représentatifs de l'automne sur la feuille. - Manipuler librement des noix qui ont déjà été vues en classe. - Réaliser des puzzles de 1 ou 2 pièces. - Recouvrir le loup de pâte à modeler.

Objectif(s)

- Adapter le geste graphique à une surface limitée. - Manipuler et agir sur un fruit à coque - Repérer dans l'espace différentes formes - Agir sur la matière dans un but précis

Séances :

  1. Colorier un hérisson
  2. Manipulation libre noix
  3. Puzzles
  4. Pâte à modeler

1 131 J. KRAFT le 22/09/2018
CM1 - CM2
Comprendre un texte narratif

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. hold-up téléphonique
  2. Loup- Garou

5 488 S. Fequant le 13/04/2017
PS
Nommer des vêtements

Oral

Le vivant

2 séance(s)

Apprendre le nom de certains vêtements. A l'aide de l'album "Je m'habille et je te croque" ainsi que de la comptine "Promenons nous dans les bois", identifier les habits du loup.

Objectif(s)

Nommer des vêtements et les faire correspondre à une partie du corps.

Séances :

  1. Écoute de "Je m'habille et je te croque"
  2. Habiller le loup

3 270 J. KRAFT le 22/09/2018
PS
Découverte des formes géométriques

For/Grand.

1 séance(s)

Découvrir le rond, le carré et le triangle. Reproduire des modèles simples.

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Initiation des formes géométriques

1 123 J. KRAFT le 22/09/2018
CM1
Les homophones "a" "à", "est" "et", "mais" "mes"

Ortho.

5 séance(s)

Savoir ce qu'est un homophone et savoir dans une phrase si l'on écrit "a" ou "à", "et" ou "est, "mais" ou "mes".

Objectif(s)

- Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie. - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un homophone ?
  2. Les homophones "à"/"à"
  3. homophones et/est
  4. homophones mais/mes
  5. Evaluation sur les homophones.

0 244 J. Cantuel-Leprevost le 22/09/2018
CP
BRJV Lecture son 7 P

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. le son P
  2. Découverte du graphème et lecture de la fiche de son
  3. Ecriture et encodage
  4. Ateliers de manipulation

0 17 E. ERNIE le 16/09/2018
CE2 - CM1
Découverte du journal

Litté. Arts

5 séance(s)

Le but est de découvrir le journal , de se l'approprier par l'étude de sa composition et la manipulation de l'objet.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Être capable d’identifier les différents genres représentés et de repérer leurs caractéristiques majeures.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un journal ? De quoi est composé sa une ?
  2. Qu'est ce qu'un poster scientifique ?
  3. Réalisation d'un poster scientifique
  4. Quelles sont les particularités d'un article ?
  5. écriture d'un article de presse

3 85 C. GATEAU le 22/09/2018
CM1
Pourquoi les aliments s'abîment-ils ?

Sciences

3 séance(s)

Faire découvrir les conditions nécessaires à la conservation des aliments. Montrer la prolifération de micro organismes et quelques techniques permettant de l'éviter. Hygiène alimentaire.

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Savoir que l'état physique d'un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température.

Séances :

  1. Séance découverte: les aliments s'abîment-ils ?
  2. Séance 2: Mise en place des expériences
  3. Institutionnalisation de pourquoi les aliments s'abîment-ils.

2 157 J. Cantuel-Leprevost le 22/09/2018
CP
BRJV Lecture son 6 M

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).

Séances :

  1. Découverte du phonème
  2. Découverte du geste de l'écriture du graphème m et lecture de la fiche son
  3. Ateliers de manipulation sur le code

0 23 G. Marchand le 22/09/2018