Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 588 par k. blouin

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CM1
Autour des périmètres d'après ERMEL

Grd./Mes.

2 séance(s)

Phase 1 : Poser le problèmes de la comparaison de la longueur de deux lignes brisées fermées qui correspondent aux bords de trois polygones. Mise en évidence des problèmes de mesurage, c'est à dire les raisons pour lesquelles on obtient des résultats très différents selon les élèves. Introduction des écritures à virgules et leur gestion dans les calculs, en utilisant les calculettes. Ces écritures à virgules sont ici une autre manière de désigner des écritures complexes (comme 3cm 5mm désignée par 3,5cm). Elles n'ont pas encore le statut d'écritures désignant des nombres décimaux. Phase 2 : On pose le problème de la comparaison de trois lignes brisées et fermées, mais plus longues et plus "complexe" que dans la phase 1. Une se sera pas comparable aux deux autres, car les intervalles d'incertitudes ne seront pas disjoints. Deux seront comparables car les intervalles d'incertitude seront disjoints.

Objectif(s)

- Pratiquer le mesurage avec la règle graduée. - Pratiquer des calculs de sommes de longueurs (règles de calcul, à partir d'écritures complexes ou à virgule) - Gérer les imprécisions du mesurage et les maîtriser numériquement (ce que l'on ne peut pas savoir et ce que l'on peut savoir avec quasi-certitude).

Séances :

  1. Première phase
  2. Exercices d'application

3 415 A. DOBELLI le 04/01/2018
CE2
Dilemme moral - Yakouba

Ens. civique

2 séance(s)

Mettre en place un dilemme moral en relation avec l'album Yakouba.

Objectif(s)

- Donner son point de vue en argumentant et en respectant la sensibilité de l'autre. - Ecouter et prendre en compte le point de vue de l'autre.

Séances :

  1. Dilemme moral Yakouba
  2. Mise en débat du dilemme

8 473 B. Le Corre le 05/01/2018
CM1
Découvrir les lieux où j'habite : ma ville

Géom.

Histoire

Géog.

4 séance(s)

Séquence transversale à dominante géographie qui se conclut par une visite de la ville.

Objectif(s)

- Caractériser mon espace grâce à l'observation et des données géographiques que je mets en relation (cartes, photographies) - Découvrir des traces du passé de la ville (lien entre la géographie et l'histoire) - Se déplacer dans la ville grâce à des plans (travail sur l'espace)

Séances :

  1. Plan de la salle de classe
  2. Situer des lieux sur un plan de la ville
  3. Carte d'identité géographique de la ville
  4. Histoire de la ville

2 203 A. Gouze le 17/12/2017
GS
le chef d'orchestre

Motricité

1 séance(s)

retrouver qui est le chef d'orchestre

Objectif(s)

observer réagir à un signal coopérer imaginer / mimer

Séances :

  1. le chef d'orchestre

2 94 A. Leyrat le 17/12/2017
CE2
Conjuguer au présent les verbes en IR

Gram.

1 séance(s)

Connaitre au présent de l'indicatif les terminaisons des verbes en IR . Séance 1 construction de la notion Séance 2 Systematisation et petit projet d'écriture

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel). - Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt). - Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).

Séances :

  1. Construction de la notion

1 109 V. SABOUN le 17/12/2017
CP
Bonjour

Oral

1 séance(s)

c'est un test

Objectif(s)

pour voir comment ça se présente merci

Séances :

  1. t

1 35 Sp MAVOUNGOU YAMAV le 17/12/2017
MS
la lettre du père noel

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Première lecture
  2. Deuxième lecture

0 365 J. Walbert le 17/12/2017
CE1 - CE2
Les codes de la bande dessinée

Langage

Lecture

Ecriture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mobiliser ses connaissances portant sur le genre d'écrit à produire - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.

Séances :

  1. Découverte des codes de la bande dessinée
  2. Remettre dans l'ordre et compléter une planche de BD
  3. Comparaison d'un récit avec la bande dessinée qui lui correspond
  4. création d'une BD à partir d'une fable 1/2
  5. Création d'une BD à partir d'une fable 2/2

16 1458 E. PIERCHON-BRIENT le 17/12/2017
CE1
Les alignements

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Dessiner des points alignés - Repérer un alignement

Séances :

  1. Les alignements

5 145 P. BOYER le 16/12/2017