Fiches de préparation, séquences en CE1 page 72

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CE1 - CE2
Ecrire à partir d'images séquentielles

Ecriture

8 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont réinvestir ce qu'ils ont appris lors des séances sur la description d'image. En effet, ils vont avoir à organiser les images séquentielles avant d'écrire leur texte, et pour cela, ils auront besoin des outils que nous avons élaboré auparavant. (Je m’appuie sur les documents proposés par Lutin Bazar, ils ne seront donc pas disponibles avec cette séquence.)

Objectif(s)

- Organiser ses idées pour respecter les étapes du récit. - Écrire un court texte à partir d'un support visuel. - Observer les images et formuler mentalement ce qui s'y passe afin de les remettre en ordre. - Respecter les accords dans la phrase. - Utiliser un guide d'écriture.

Séances :

  1. Organiser des images séquentielles
  2. Passage à l'écrit
  3. Grille d'écriture
  4. Ecrire avec le guide
  5. Partage des productions
  6. Entraînement
  7. Entraînement : deuxième jet
  8. Evaluation

22 1491 M. RIQUET le 25/02/2019
CE1 - CE2
Les sentiments

Lang. viv.

10 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont découvrir le livre "How do you feel ?" d'Anthony Browne afin de parler de leurs sentiments.

Objectif(s)

- Connaître du vocabulaire spécifique : bored - lonely - happy - sad - angry - guilty - curious - surprised - confident - shy - worried - silly - hungry - full - sleepy - in love. - Écouter et comprendre une histoire. - Apprendre une nouvelle question et savoir y répondre : How do you feel ? I feel ... - Associer un sentiment à une gestuelle appropriée. - Phonologie : la prononciation du r. - Phonologie : l'accentuation syllabique.

Séances :

  1. A la découverte des sentiments
  2. How do you feel ?
  3. Feelings vocabulary
  4. Guess the mime
  5. How do you feel ?
  6. Feelings vocabulary
  7. Leçon
  8. Simon says ...
  9. How do you feel ?
  10. Evaluation

7 469 M. RIQUET le 24/02/2019
CE1 - CE2
Les antonymes

Lexique

2 séance(s)

Cette séquence sur les antonymes permet de structurer les connaissances des élèves à un moment donné de l'année, tout comme celle sur les synonymes. Nous abordons ces deux notions régulièrement.

Objectif(s)

- Trouver le contraire d'un mot.

Séances :

  1. Les contraires
  2. Evaluation

3 270 M. RIQUET le 24/02/2019
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Le documentaire

Langage

Lecture

Ecriture

Langage

Lecture

Ecrit.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Savoir lire pour découvrir ou valider des informations sur…. - Savoir lire pour enrichir son vocabulaire. - Respecter la mise en page des textes proposés (demandes ou informations adressées aux parents ; synthèses d'activités ; outils de référence ; résumés de leçons ; poèmes et chansons à mémoriser ; anthologie personnelle de textes, ...). - Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles.

Séances :

  1. Apprendre à comprendre comment est construit un texte documentaire
  2. LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE ET DÉGAGER LES CARACTÉRISTIQUES DU GENRE.
  3. RECOMPOSER UNE FICHE
  4. LIRE PUIS RÉPONDRE AUX QUESTIONS
  5. UTILISER À BON ESCIENT LES TEMPS ÉTUDIÉS (LE PRÉSENT DE VÉRITÉ GÉNÉRALE POUR LE TEXTE DOCUMENTAIRE)
  6. LE SQUELETTE D’UNE FICHE DOCUMENTAIRE
  7. ECRIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE À L’AIDE DES OUTILS ÉLABORÉS ENSEMBLE

21 2657 J. Lesquier le 22/02/2019
CE1
Le présent de l'Indicatif des verbes être et avoir

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser le présent pour être et avoir.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Exercices de systématisation
  3. Construction de la notion
  4. Institutionnalisation

0 230 A. Garcia le 22/02/2019
CE1
Les accords sujet / verbe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Institutionnalisation
  4. Exercices de systématisation

1 394 A. Garcia le 21/02/2019
CE1
Les accords dans le groupe nom

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser des marques d’accord pour les noms et adjectifs épithètes : nombre (-s) et genre (-e).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Exercices de systématisation
  4. Institutionnalisation

1 158 A. Garcia le 21/02/2019
CE1
La Comptine " Hello Hello What's your name"

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes. - Reproduire un modèle oral. - Les comptines, les chansons.

Séances :

  1. Découverte de la comptine
  2. Les formulations "What's .... ? " "My ..... is ....."
  3. Le son du "H" aspiré

1 106 A. Garcia le 20/02/2019
CP - CE1 - CE2
Détournement d'objets

Langage

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.

Séances :

  1. Mise à disposition des objets et création
  2. Analyse des productions et découverte de l'artiste

11 452 M. Zeimet le 19/02/2019