Vivant, matière, objets en CE1 page 9 - fiches de préparation, séquences

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CE1
L'équilibre alimentaire

Sciences

2 séance(s)

Cette séquence fait suite à celle sur la pyramide alimentaire ainsi que celle sur les apports des aliments pour notre corps. Elle vise à pousser la réflexion sur l'alimentation en étant conscient de l'importance de manger de manière équilibrée.

Objectif(s)

Constituer un menu équilibré Connaître les quantités approximatives de chaque catégorie d'aliments à manger par repas Etre conscient de l'importance de chaque repas (petit déjeuner, déjeuner, dîner)

Séances :

  1. C'est quoi un menu équilibré?
  2. L'équilibre alimentaire

1 134 E. Nallet le 21/02/2018
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Carte magique

Sciences

1 séance(s)

Création d'une carte magique pouvant servir à plusieurs thèmes (Halloween, St Valentin, Noël...).

Objectif(s)

- Imaginer, concevoir et fabriquer une carte animée. - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Conception de la carte

4 112 M. RICHARD le 03/02/2018
CP - CE1
L'équilibre alimentaire

Sciences

2 séance(s)

Amener les enfants à travers les menus de l'école à s'intéresser aux différents groupes d'aliments et à leur hygiène de vie, s'en inspirer pour créer leur propre menu équilibré.

Objectif(s)

Nommer les aliments Classer les aliments Créer un menu équilibré

Séances :

  1. Les menus de l'école
  2. Le menu idéal

8 326 A. ABDOULAYE le 18/01/2018
CP - CE1
Comment mon corps peut-il bouger?

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre des comportements favorables à sa santé. - Repérer les éléments permettant la réalisation d'un mouvement corporel.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Mobilisation des connaissances

21 3068 A. SACCONE le 22/01/2018
CE1
Quels apports des aliments pour notre corps?

Sciences

2 séance(s)

Cette séquence suit la séance de classification des aliments et tend à donner aux élèves les clés de compréhension de manger équilibré, varié du fait des apports de chaque catégories pour le corps humain.

Objectif(s)

Identifier 3 apports principaux des aliments. En déduire l'importance d'une consommation qui diffère selon les catégories alimentaires et leurs apports.

Séances :

  1. A quoi servent les aliments?
  2. Energie, croissance et protection

7 323 E. Nallet le 17/01/2018
CP - CE1
Les dents

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les modifications de la dentition.

Séances :

  1. Comment sont mes dents ?
  2. Le rôle des dents

11 514 M. Aubry le 06/01/2018
CE1
De l'ampoule à la lumière

Sciences

5 séance(s)

Comment allumer une ampoule avec une pile sans que ces 2 éléments ne se touchent.

Objectif(s)

Compétences: - Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité. - Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués.

Séances :

  1. une ampoule et une pile
  2. la lumière sans que l'apoule et la pile ne se touchent
  3. conducteur ou isolant
  4. évaluation
  5. CF séquence la queue du cochon

0 46 A. Leyrat le 04/01/2018
CE1
De l'air !

Sciences

3 séance(s)

Mettre en évidence l'existence de l'air. Approche sensible de l'air : compressibilité, mise en mouvement.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).

Séances :

  1. Les sacs mystérieux...
  2. Sauvons Willy
  3. Propulsion arrièr'air

8 252 T. Bucaille le 13/12/2017
CE1
La croissance des animaux.

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre le cycle de vie des animaux : la croissance

Séances :

  1. La croissance des animaux
  2. Instutitionnalisation
  3. Le cycle de vie des animaux
  4. Le cycle de vie des animaux

6 620 P. BOYER le 04/12/2017