Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 976 par v. delannoy

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CM1 - CM2
Recherches numériques sur l'Allemagne

TUIC

2 séance(s)

Dans le cadre de la liaison, Cm1/CM2 - 6ème, une semaine de l'Europe est organisée. Chaque école qui participe au projet est chargée d'effectuer des recherches sur un pays

Objectif(s)

- Il sait se connecter au réseau de l'école ; il sait gérer et protéger ses moyens d’authentification (identifiant et mot de passe ou autre authentifiant). - Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages. - Il sait retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé. - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche. - L'élève sait produire et modifier un texte, une image ou un son.

Séances :

  1. Recherches sur Beethoven
  2. carte d'identité sur l'Allemagne

2 94 L. Gerbert le 17/11/2014
CM1 - CM2
L'allemagne dans l'art

Arts plas.

3 séance(s)

découverte d'un artiste Paul Klee découverte d'une oeuvre musicale : 9ème symphonie de Beethoven Apprentisage de l'hymne européen : ode à la joie

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. - Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques...

Séances :

  1. découverte d'un artiste allemand Paul Klee
  2. Découverte d'une oeuvre de Beethoven
  3. apprentissage de l'hymne européen

5 168 L. Gerbert le 24/11/2014
CE2 - CM1 - CM2
Les activités économiques (étude basée sur la Bretagne).

Géog.

2 séance(s)

La séquence fait partie de l'étude "des réalités géographiques locales à la région ou vivent les élèves". Elle est basée sur l'étude des paysages et activités d'Ille et Vilaine et de Bretagne.

Objectif(s)

- À partir de l’étude de documents géographiques variés, en particulier de photographies, mettre en relation paysages et activités économiques. - Savoir caractériser les 3 grands secteurs d’activités : primaire, secondaire ou industriel, tertiaire ou activités de services. - Maîtriser le vocabulaire suivant : activités agricoles, activités industrielles, activités de services, agriculteur, ouvrier, zone d’activités, industrie, agriculture, activité agro-alimentaire.

Séances :

  1. Différents secteurs d'activités.
  2. Découvrir un secteur d'activité: le secteur tertiaire.

7 742 A. JAN le 23/11/2014
PS
La boite à trésor

Nombres

4 séance(s)

L'élève dispose d'une grille de 8 cases représentant la boite à trésor. L'élève tire au sort dans un sac un papier représentant une constellation (dé ou doigt) ou un papier avec rien. S'il tire un papier avec une constellation, il prend le nombre de pièces de trésor et pose dans sa boite. S'il tire un papier avec rien, il ne prend pas de pièce de trésor.

Objectif(s)

- Comprendre qu’un nombre représente une quantité ou une position.

Séances :

  1. la quantité 1
  2. le chiffre 1
  3. La quantité 2
  4. la quantité 3

9 471 S. JANNIN le 16/11/2014
CE1 - CE2
Utiliser les synonymes pour améliorer un texte

Lexique

Ecriture

Ecrit.

Lexique

4 séance(s)

Les élèves seront amenés à travailler la notion de synonymes à partir de textes étudiés. La séquence sera en lien avec un travail d'écriture : écrire un texte qui soit amélioré par un vocabulaire plus riche.

Objectif(s)

CE1 : - Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). CE2 : - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Découverte de la notion de synonyme
  2. Améliorer un texte grâce aux synonymes
  3. S'entrainer à trouver des synonymes
  4. Ecrire un texte à l'aide de synonymes

16 889 C. Moret le 01/11/2014
CE1 - CE2
Organiser les informations d'un problème scientifique et le résoudre.

Nb./Calc.

Nb./Calc.

Sciences

9 séance(s)

Les enfants devront apprendre à repérer les informations importantes d'un énoncé en vue de sa résolution et de sa compréhension. A partir d'une situation simple où toutes les informations sont utiles, nous arriverons à faire un tri en fonction des données pertinentes et en utilisant un schéma pour comprendre le problème. Les situations sont liées au programme en sciences (le cycle de vie des plantes).

Objectif(s)

CE1 : - Organiser les informations d’un énoncé. CE2 : - Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.

Séances :

  1. Repérer la question
  2. Repérer les informations
  3. Chercher des questions comme un scientifique
  4. Les différentes unités de mesure
  5. Le schéma d'un énoncé
  6. Le choix du bon calcul
  7. Entrainement à l'organisation de données
  8. Evaluation
  9. Les types de question

14 607 C. Moret le 20/11/2014
CE1 - CE2
L'ordre alphabétique dans un dictionnaire

Lexique

5 séance(s)

Les enfants vont apprendre à utiliser l'ordre alphabétique dans un dictionnaire pour chercher la définition de mots.

Objectif(s)

CE1 : - Ranger des mots par ordre alphabétique. (CP, rappel) - Commencer à utiliser l’ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens. CE2 : - Savoir épeler un mot ; connaître l’ordre alphabétique ; savoir classer des mots par ordre alphabétique. - Utiliser le dictionnaire pour rechercher le sens d’un mot.

Séances :

  1. L'ordre alphabétique
  2. Découvrir des mots qui commencent par...
  3. Ranger des mots proches
  4. Entraînement sur l'ordre alphabétique
  5. EVALUATION

15 757 C. Moret le 19/09/2014
PS
Félicien le jardinier

Oral

6 séance(s)

La mascotte de la classe vient d'être introduite dans la classe. Elle s'appelle Félicien. La lecture de l'album "Félicien le jardinier" va permettre aux élèves de donner un ancrage à la mascotte et de travailler les notions de partage, de générosité.

Objectif(s)

- Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Ecouter, aider, coopérer ; demander de l’aide. - Prendre la parole à l’intérieur d’un groupe.

Séances :

  1. La première de couverture
  2. Puzzle en 4 parties
  3. Etude des premières pages de l'album
  4. Etude des pages 4 à 8
  5. Etudes des pages 9 à 16
  6. lecture de la fin de l'album

6 597 V. Le lievre le 12/11/2014
CP
Le vilain petit canard épisode 3

Lecture

6 séance(s)

méthode "chut je lis"

Objectif(s)

- Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit. - S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Décrire des images (illustrations, photographies...).

Séances :

  1. compréhension/reconnaissance de mots
  2. reconnaissance des mots
  3. le son [m]
  4. dictée de mots outils
  5. étude du code
  6. écriture

3 156 J. Prigent le 11/11/2014