Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 978 par v. delannoy

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CM1
La phrase minimale / la phrase non minimale

Gram.

2 séance(s)

- Reconnaître une phrase minimale - Transformer une phrase en une phrase minimale - Enrichir une phrase minimale

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).

Séances :

  1. Reconnaître une phrase minimale
  2. Réduire une phrase à une phrase minimale / Enrichir une phrase minimale

8 293 N. BRUNEVAL le 01/11/2014
CE1
Lecture suivie : Bou et les 3 zours

Lecture

4 séance(s)

Lecture suivie CE1 du texte d'Elsa Valentin, illustré par Ilya Green.

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. - Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres plus longues. - Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu.

Séances :

  1. Découverte de la couverture et lecture du texte 1
  2. Lecture du texte 2
  3. Lecture du texte 3
  4. Lecture du texte 4

4 383 L. MASSOL le 01/11/2014
CE2
la phrase

Gram.

5 séance(s)

Cette séquence a pour objectif de permettre aux élèves de reconnaitre une phrase, et d'être capable d'en rédiger, selon des contraintes particulières.

Objectif(s)

- Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement.

Séances :

  1. Reconnaitre une phrase
  2. Utiliser la ponctuation
  3. De la forme affirmative à la forme négative et inversement
  4. J'interroge
  5. Je reconnais les différents types de phrase

3 450 C. Gautier le 31/10/2014
CP
le quoi de neuf : "je présente un objet"

Langage

1 séance(s)

Un objet de la maison, apporté d'une vite de musée, d'une promenade en famille, des éléments de la nature (végétaux, minéraux), un livre,. Tout ce qui fait "matière" à dire, à décrire, à évoquer un souvenir, à raconter "à partir de " : à exprimer sa parole singulière et personnelle.

Objectif(s)

- S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé). - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. - Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) - Présenter à la classe un travail individuel (un objet fabriqué) - Savoir écouter l’autre dans la classe. - Savoir respecter les tours de paroles.

Séances :

  1. quoi de neuf : "Je présente un objet"

7 357 V. Vescovali le 30/10/2014
TPS - PS - MS
PHONOLOGIE : Potiron au poêlon

Musique

1 séance(s)

A partir de la comptine Potiron au poêlon (cf Retz construire la conscience phonologique) se remémorer une comptine en associant des aliments ou des ustensiles à ceux de la comptine, recourir à l'écrit pour vérifier ou trouver une réponse.

Objectif(s)

Apprendre et comprendre de nouveaux mots difficiles Comprendre l'intérêt de l'écrit pour nommer les choses Mémoriser une comptine en associant les images

Séances :

  1. Découverte de la comptine et association

2 432 F. Grossi le 05/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 2, texte 4 "Histoires pressées"

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnage principal, événements, sentiments 2. Activités sur le texte : narrateur, temps du récit, indicateurs de temps, substituts 3. Transposition et collecte : le passé composé 4. Activités sur les phrases dans le texte : discours indirect, forme de phrases, phrases injonctives et complexes 5. Activités sur la phrase : fonctions, pronominalisation 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, nom noyau 7. Vocabulaire : champ lexical des repas - mots de la même famille - homophones - formation des adverbes

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

8 516 C. FARRAYRE le 30/10/2014
CE1
Porculus, lecture suivie

Lecture

8 séance(s)

Série de 7 fiches de compréhension sur l'album "Porculus".

Objectif(s)

- Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres plus longues. - Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu. - Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture.

Séances :

  1. Découverte du livre.
  2. Le nettoyage
  3. Le marécage
  4. La décharge.
  5. La ville
  6. Le retour
  7. Récapitulatif
  8. Evaluation

0 399 K. Dupuis le 13/12/2014
CM2
Les pré-requis au calcul du périmètre d'un cercle

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séance 1: Rappel de ce qu'est le périmètre d'une figure Les formules du périmètre du carré et du rectangle

Objectif(s)

-Savoir ce qu'est le périmètre d'une figure. -Savoir calculer le périmètre du carré / du rectangle en appliquant les formules vues en classe. -Savoir distinguer le diamètre du rayon d'un cercle.

Séances :

  1. Les pré-requis au calcul du périmètre d'un cercle
  2. Les pré-requis au calcul du périmètre d'un cercle

4 268 I. Stephant le 28/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 2 texte 3 "Au supermarché"

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. lecture et compréhension de l'histoire 2. activités sur le texte : phrase, paragraphe, temps du récit, indicateurs de temps, pronominalisation 3. transposition au passé composé 4. activités sur les phrases dans le texte : types de phrases (interrogatives, exclamatives), phrases complexes 5. Activités sur la phrase : les fonctions (sujet, verbe, CC, adj att du sjt) accords de l'adjectif 6. activités sur les mots et leur nature : noms propres, verbes à l'infinitif, genre et nombre des groupes nominaux, nom noyau, préposition 7. vocabulaire : mots de la même famille, préfixes, homophones

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

5 420 C. FARRAYRE le 27/10/2014