Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 977 par v. delannoy

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CM1
Le présent de l'indicatif des verbes être et avoir

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.

Séances :

  1. Validation des acquis

0 268 N. BRUNEVAL le 09/11/2014
CP
Lecture compréhension: séquence type

Lecture

5 séance(s)

Lire, comprendre et écrire à partir d'un texte intégral (album) Méthode utilisé: "Pilotis CP "

Objectif(s)

- Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation. - Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l’histoire. - Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.

Séances :

  1. Découverte de l'objet-livre
  2. Le sommaire (facultatif)
  3. Découverte de l'épisode
  4. Compréhension
  5. Vocabulaire / Production d'écrit

15 816 C. Mbacké le 08/11/2014
CE2 - CM1 - CM2 - SEGPA
SLAM Poésie

Ecrit.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Présenter à la classe un travail collectif. - Écrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises. - Rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - Connaître des genres et des styles de musique variés selon les époques et les cultures. - Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée.

Séances :

  1. Présentation du SLAM
  2. Slam anaphorique individuel
  3. Slam Portrait
  4. Réécriture au passé
  5. Ecrire un slam géographique
  6. Les compléments circonstanciels

67 4228 N. BRUNEVAL le 29/01/2015
CM2
Rôle des lettres muettes et de l'accent circonflexe

Ortho.

2 séance(s)

les lettres finales muettes servent à former le féminin ou à la dérivation. La lettre finale muette la plus rencontrée est le "t" Faire réfléchir les élèves sur l'orthographe de certains mots afin qu'ils perçoivent que la langue évolue et que cette évolution explique l'orthographe de certains mots

Objectif(s)

- Écrire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette (ex. chant, cf. chanteur ; blond, cf. blonde...). - Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê).

Séances :

  1. Des lettres finales muettes
  2. Des lettres et des signes qui marquent l'origine et l'histoire des mots

5 644 C. FARRAYRE le 03/11/2014
CP
Le mois, l'année, les saisons...

Temps

4 séance(s)

Découvrir les notions de temps plus longues: le mois, l'année au travers du calendrier et des saisons en France et au Sénégal.

Objectif(s)

- Situer la date du jour dans la semaine, le mois, la saison. - Situer plusieurs dates dans le mois. - Savoir utiliser un calendrier de la semaine, du mois.

Séances :

  1. Comment se repérer sur un calendrier mensuel?
  2. Comment se repérer sur le calendrier annuel?
  3. Les saisons au Sénégal
  4. Les saisons en France

12 715 C. Mbacké le 03/11/2014
GS
calendrier météo

Temps

1 séance(s)

iI s'agit de créer un calendrier pour servir de support aux activités journalières

Objectif(s)

- Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année. - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie et mesurer des durées. - Comprennent l’aspect cyclique de certains phénomènes (les saisons).

Séances :

  1. Séance 1

4 267 M. Fourcade le 02/11/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT)- Période 2 synthèse "Les constituants du groupe nominal

Gram.

4 séance(s)

il s'agit de montrer que : - le groupe nominal comporte au moins un nom (commun ou propre) presque toujours précédé par un déterminant ; - genre et nombre du nom indiqué par le déterminant - les articles (définis, indéfinis, contractés), les déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs ; - l'adjectif qualificatif épithète s'accorde avec le nom et peut être nuancé par un adverbe - le complément du nom - la proposition relative

Objectif(s)

- Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Le groupe nominal : déterminant et nom
  2. Les groupes nominaux avec adjectifs
  3. Les groupes nominaux avec complément de nom
  4. Les groupes nominaux avec proposition subordonnée relative

10 485 C. FARRAYRE le 02/11/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 2 texte 5 "Aveline et le dindon"

Gram.

1 séance(s)

1. transposition au passé composé et collecte 2. activités sur les mots et leur nature : le nom noyau dans le GN

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Transposition, collecte et nature de mots

2 167 C. FARRAYRE le 31/10/2014
CP - CE1
mot du jour

Lexique

1 séance(s)

Séance faite tous les matins

Objectif(s)

- enrichir son vocabulaire - construire et inventer une phrase correcte - écrire une phrase

Séances :

  1. Mot du jour fiche de prep

8 442 C. Pineau le 01/11/2014