Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 38 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
PS - MS
Expression corporelle : les premiers pas

Motricité

1 séance(s)

Elle s'inscrit dans un projet artistique complet. Ce projet comprend des écoutes musicales, des arts visuels et de l'expression corporelle. Le but est de faire prendre conscience les élèves de leurs mouvements pour ainsi apprendre ampleur et précision. De plus, on débute l'apprentissage d'un répertoire de gestes et d'un "devenir élève" épanoui.

Objectif(s)

S'exprimer par des mimes et des danses Se déplacer librement dans un espace Prendre conscience de son mouvement Lier danse et musique Reproduire un geste suggéré

Séances :

  1. Le déplacement : l'enfant et la plume

7 1180 A. Mandaroux le 08/02/2013
PS
ENGINS ROULANTS

Motricité

4 séance(s)

9 SÉANCES POUR APPRENDRE À UTILISER UN ENGIN ROULANT

Objectif(s)

Agir et se déplacer avec un engin roulant: maîtriser ses déplacements, ses trajectoires, son équilibre

Séances :

  1. ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE
  2. MANIPULATION DU TRICYCLE, VELO...
  3. MANIPULATION DU TRICYCLE, VELO...
  4. SE DEPLACER, S'EQUILIBRER

9 949 C. TURPIN le 13/01/2013
TPS - PS - MS
Initiation théatrale

Motricité

1 séance(s)

La séance peut servir d'introduction à une séquence de théâtre, ou être menée en séance décrochée, en se suffisant à elle seule.

Objectif(s)

- adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés ; - s’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement ; - se repérer et se déplacer dans l’espace.

Séances :

  1. Initiation au théatre

11 674 A. JAN le 06/01/2013
CE1 - CE2
Les mimes

Motricité

8 séance(s)

séquence d'expression corporelle d'après le site de l'iufm de la réunion: http://www.reunion.iufm.fr/Dep/Eps/UA/fiche/cmp4c2/9c2d2n2/index01.htm

Objectif(s)

S'engager dans une action individuelle ou collective visant à communiquer aux autres un sentiment ou une émotion.

Séances :

  1. " Au pays des Muets "
  2. " Mime ou Parole " et " Que fait Filipon au pays des Muets ? "
  3. " Quel mime ! … " et " Le lièvre et la tortue… "
  4. " Les métiers " et " Le naufrage " (1)
  5. "Le jeu des couples " et " Le naufrage " (2)
  6. " Les machines infernales " et " Le naufrage " (3)
  7. " Les sensations et sentiments : la joie " et " Le naufrage " (4)
  8. " Les sensations et sentiments : la tristesse" et " Le naufrage "(fin)

33 2580 A. RAYNAUD le 10/11/2012
PS - MS
Course

Motricité

3 séance(s)

Je cours d'un point à un autre au signal.

Objectif(s)

Apprentissage de la course au cycle1

Séances :

  1. Courir droit
  2. Je réagis à un signal
  3. Remplir les caisses

6 1403 E. REY le 09/10/2012
PS - MS
Se repérer et se déplacer dans l'espace

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

Explorer, se déplacer et se repérer dans un environnement familier.

Séances :

  1. Les indicateurs spatiaux
  2. La chasse aux objets
  3. Je cache/Je trouve

2 1002 E. REY le 04/10/2012
MS - GS
Parcours : sauter, ramper, glisser, grimper

Oral

Motricité

3 séance(s)

Période 1 : Parcours mobilisant les capacités corporelles globales des enfants de MS et GS sur les actions sauter, grimper, glisser, ramper.

Objectif(s)

• COMPETENCE 2 : ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D'ENVIRONNEMENTS (environnements proches, familiers, semi-naturels ou naturels plus lointains, où l’on peut se déplacer à pied ou à l’aide d’un engin, souvent instable) : avec les activités d’escalade, d’orientation, de natation, d’équitation, de roule et de glisse (ou pilotage) avec bicyclette, rollers, patins à glace, skis etc… (et les activités de gymnastique en maternelle) Sauter, Grimper, Ramper, Glisser, Accepter de prendre des risques

Séances :

  1. Parcours 1
  2. Parcours 1 : verbalisation
  3. Parcours 1 évolution

22 2504 M. Oustalé le 12/09/2012
GS
espaces ouverts ou fermés

Motricité

Espace

Arts visuels

4 séance(s)

Par le biais de différents exercices de manipulations, les enfants vont construire et acquérir la notion de lignes ouvertes et de lignes fermées

Objectif(s)

distinguer des lignes ouvertes et des lignes fermées

Séances :

  1. Le chat et les souris
  2. Le chat et les souris : les maisons
  3. Réinvestissement
  4. Lignes ouvertes ou fermées

13 1916 N. WAGNER le 21/08/2012
PS - MS
Sauter

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

habilités motrices: - sauter - franchir les obstacles

Séances :

  1. sauter : découvrir et apprendre

3 842 L. Oberkampf Gobé le 11/03/2012