Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 35 - fiches de préparation, séquences

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PS
Parcours de motricité

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter des conduites motrices inhabituelles (escalader, se suspendre, ramper…). - Découvrir la possibilité d’enchainer des comportements moteurs. - Prendre conscience des risques associés à une situation donnée.

Séances :

  1. Parcours de motricité

8 322 E. Contal le 23/09/2015
PS
Intérieur-Extérieur (cerceaux)

Motricité

1 séance(s)

jeu permettant de travailler la notion d'intérieur et d'extérieur

Objectif(s)

- Comprendre les règles du jeu. - Découvrir la possibilité d’enchainer des comportements moteurs. - Prendre des repères dans l’espace en l’explorant et en le parcourant.

Séances :

  1. Les poissons et les coquillages

7 447 D. MASSA-ADACHIHARA le 10/09/2015
MS - GS
Jeu collectif vers le handball - Moyens et/ou Grands

Motricité

6 séance(s)

Prévoir en avance une progression en lancer pour habituer le geste et assurer la visée. Séquence qui a été réalisée dans une classe de 25 élèves (12 MS et 13 GS). Les élèves étaient impliqués et la progression régulière a permis les progrès chez les élèves. La situation de départ est une situation du jeu des déménageurs. La progression de la séance mène les élèves à des situations qui se rapprochent du Handball. Chaque séance débute par 5 minutes d'échauffement ou de mise en activité (petite activité introductive à la séance). Ex : Faire des aller-retour en se déplaçant sur le modèle de... ; réagir à des signaux sonores ; en cercle, se passer la balle ; etc...

Objectif(s)

- Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. - Développer des capacités motrices en matière de projections et réceptions d’objets (lancer, recevoir). - Exprimer son ressenti, nommer les activités et les objets manipulés ou utilisés ; dire ce que l'on a envie de faire.

Séances :

  1. Situation de départ - Le jeu des déménageurs
  2. Se passer un objet - Relais des déménageurs
  3. Relais des déménageurs (2)
  4. Introduction du lancer
  5. Introduction des adversaires
  6. Proche du handball

18 617 É. Martinez le 01/08/2015
PS
Se repérer et se déplacer dans l'espace

Motricité

3 séance(s)

Cette séquence de première période pourra être réinvestie en période 2. Elle se déroulera toujours dans la salle de motricité et visera à développer à la fois la conscience que les élèves auront de son espace et des déplacements qu'ils peuvent y effectuer. Par leurs déplacements, rythmés par l'enseignant, les élèves prennent conscience de leurs mouvements et de l'espace qui les entoure. Un travail sur le repérage (devant, derrière, à côté, haut et bas) est amorcé en vue de la prochaine séquence.

Objectif(s)

- Se repérer et se déplacer dans l’espace (devant, derrière, au-dessus, au-dessous).

Séances :

  1. Découvrir la salle de motricité
  2. S'orienter dans la salle: le jeu des cerceaux
  3. Prendre conscience de l'espace environnant.

10 616 F. Gonzalez le 14/05/2015
GS - CP
Saut

Motricité

1 séance(s)

Voir le fichier joint !

Objectif(s)

- Exprimer son ressenti, nommer les activités et les objets manipulés ou utilisés ; dire ce que l'on a envie de faire. - Développer des capacités motrices en matière de déplacements (courir, ramper, sauter, rouler, glisser, grimper, nager...). - Développer des capacités motrices en matière de projections et réceptions d’objets (lancer, recevoir).

Séances :

  1. EPS

1 374 E. Marcopena le 31/05/2015
TPS
vers la danse...

Motricité

2 séance(s)

"Danser, c'est créer seul ou à plusieurs, des formes motrices signifiantes pour un spectateur afin d'évoquer un réel sur lequel l'imaginaire a posé sa marque: c'est à dire les choses autrement, se mouvoir et s'émouvoir pour émouvoir" Colette Catteau

Objectif(s)

- S’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non.

Séances :

  1. ... avec les chaises
  2. ... avec chaises et journaux

1 232 E. PETITOT le 06/04/2015
GS
Déménageurs

Motricité

7 séance(s)

Objectif(s)

- Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. - S’engager dans un projet ou une activité en faisant appel à ses propres ressources. - Fournir des efforts tout en modulant son énergie.

Séances :

  1. Epervier déménageur
  2. Epervier déménageur 2
  3. Les sorciers
  4. Les gendarmes.
  5. Chef corsaire.
  6. Gendarmes et voleurs.
  7. Déménageurs.

11 536 C. Rossi le 13/03/2015
MS - GS
Danse

Motricité

10 séance(s)

A la fin de chaque séance, toujours mettre en place une phase de présentation.

Objectif(s)

- S’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement.

Séances :

  1. Tournons
  2. Le tissu
  3. Le vent changeant
  4. D'où vient le vent ?
  5. Les foulards.
  6. Comme avant.
  7. Sur ma branche.
  8. Le vent me pousse.
  9. Comment me pousse t-il ?
  10. Mon spectable.

37 2760 C. Rossi le 12/03/2015
GS
S'opposer individuellement - Jeux de lutte

Motricité

4 séance(s)

Découvrir les jeux de luttes au cycle 1 Jeux tirés de ce document de l'inspection académique de la Loire http://ekladata.com/-gMm438OfX5osKwkBiVHCFb-z4E/Jeux_opposition3_GS.pdf

Objectif(s)

- Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives.

Séances :

  1. Les hérissons et les renards
  2. Les ours et les dompteurs
  3. Situation initiale de référence: Les hérissons
  4. Les renards et les petits lapins

4 384 M. Caron le 29/11/2014