Cycle I en maternelle (cycle 1) page 6 - fiches de préparation, séquences

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GS
Jeu de la bataille

Nombres

Espace

4 séance(s)

Initiation au jeu de la bataille de cartes. La séance d'introduction se fera en petit groupe. Les autres séances seront proposées en simultané, dans le plan de travail de chaque élève. Plus tard, les élèves compareront des nombres sans représentation visuelle.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Compléter un tableau à double entrée. - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Présentation d'un jeu de cartes
  2. Bata Waf
  3. Jeu de la bataille
  4. Tableau de cartes

2 54 E. BERTRAND le 27/11/2024
GS
Jeu de la bataille

Nombres

Espace

4 séance(s)

Initiation au jeu de la bataille de cartes. La séance d'introduction se fera en petit groupe. Les autres séances seront proposées en simultané, dans le plan de travail de chaque élève. Plus tard, les élèves compareront des nombres sans représentation visuelle.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Compléter un tableau à double entrée. - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Présentation d'un jeu de cartes
  2. Bata Waf
  3. Jeu de la bataille
  4. Tableau de cartes

2 54 E. BERTRAND le 27/11/2024
CE2
Ten timid ghosts in a haunted house

LV1

1 séance(s)

Découverte du vocabulaire d'Halloween, des nombres, de la formule syntaxique "what is it?" et de la formule "How many?" + lecture de l'album "Ten timid ghosts in a haunted house"

Objectif(s)

- Pré-A1 Reconnaître des mots familiers, à condition qu’ils soient prononcés clairement et lentement dans un contexte clairement défini, quotidien et familier (petites comptines, courtes chansons, albums de littérature jeunesse, saynètes). - Pré-A1 Reconnaître des consignes, des jours de la semaine, des dates, des nombres connus, des prix, à condition qu’ils soient prononcés clairement et lentement dans un contexte clairement défini, quotidien et familier. - Pré-A1 Reconnaître des mots familiers accompagnés d’images comme, par exemple, dans un menu de restaurant illustré par des photos ou dans un livre d’images utilisant un vocabulaire familier. - Pré-A1 Prononcer un répertoire de quelques mots et expressions mémorisés, de manière compréhensible. - A1 Lire et reproduire un modèle oral court (répéter, réciter, etc.). - Pré-A1 Comprendre et utiliser des nombres simples dans les conversations courantes. - A1 Identifier une similitude ou une différence culturelle. - Les nombres. - Les grandes fêtes et coutumes.

Séances :

  1. Les chiffres de 0 à 9

1 16 M. Poretti le 24/11/2024
GS
Associer lettres script et lettres capitales

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.

Séances :

  1. Correspondance Script capitale - Alphabet

0 114 J. BOURGET le 24/11/2024
GS
Identifier des phrases, des mots et des syllabes identiques

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.

Séances :

  1. Pareil ou pas pareil

1 111 J. BOURGET le 24/11/2024
TPS - PS
MOTRICITÉ

Motricité

2 séance(s)

Objectif(s)

- Me déplacer avec aisance et en sécurité dans des environnements variés, naturels ou aménagés. - Ajuster et enchaîner mes actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné.

Séances :

  1. Roule citrouille en action
  2. Parcours

2 96 H. Zerhoui le 21/11/2024
MS - GS
éveil théâtral, période 2, s'exprimer sur scène

Les spectacles vivants (Spectacle)

4 séance(s)

Les élèves apprennent à s'xprimer par le mime et par la parole devant un public. Ils s'exercent à parler avec un volume sonore adapté, en articulant correctement. En tant que spectateur, ils s'entraînent à écouter avec attention.

Objectif(s)

- Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation). - Devenir un spectateur actif et attentif.

Séances :

  1. Sons/silence
  2. la scène du magasin
  3. Bonjour/au revoir
  4. les marchands de légumes

0 69 So PHI le 17/11/2024
PS - MS
La tête à Toto

Nombres

1 séance(s)

Apprendre en s'amusant: la décomposition.

Objectif(s)

Les enfants jouent avec le dé pour compléter Toto, ils décomposent le résultat.

Séances :

  1. La tête à Toto

2 112 B. JULLIETTY le 11/11/2024
MS
Rituel d'appel

Oral

3 séance(s)

Cette séquence présente un exemple d'activités ritualisées pour l'appel en Moyenne Section. Elle est à adapter à votre fonctionnement de classe, à vos élèves ainsi qu'à la période de l'année. Séquence élaborée par le groupe maternelle de la circonscription d'Agen 3.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale.

Séances :

  1. Passage de l'étiquette prénom à la représentation symbolique de l'unité
  2. Comprendre que la quantité se construit par itération de l'unité
  3. Comprendre que la quantité se construit par itération de l'unité mais aussi par composition de quantités plus petites

2 108 F. BOUSQUET le 02/11/2024