Cycle I en maternelle (cycle 1) page 3 - fiches de préparation, séquences
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.
20 séance(s)
A partir de l'étude de l'album "loup gris dans la ville", découvrir le paysage urbain et réaliser un plan des différents lieux de l'histoire (GS) et faire déplacer la blue bot pour que les GS racontent l'histoire aux MS. Et pour les MS, réaliser un petit carnet des différents lieux de l'histoire avec les personnages mobiles (le loup et l'écureuil) pour raconter l'histoire.
Objectif(s)
-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés.
-Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Séances :
- Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
- Présentation du vocabulaire urbain
- Couverture de l'album
- Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
- Lecture de la 1ère partie de l'histoire
- Lecture de la 2ème partie de l'histoire
- Ecoute de l'histoire en entier
- Les onomatopées
- Les états mentaux des personnages
- Projet pour les MS : réaliser un petit livret pour raconter l'histoire
- projet GS : réaliser un plan du chemin parcouru par le Loup avec les bluebots
- Ateliers satellites
- La 4ème de couverture de l'album + lecture du début de l'histoire
- Lecture de la 3ème partie de l'histoire
- Lecture de la 4ème partie de l'histoire
- Lecture de la 5ème partie de l'histoire
- Lecture de la fin de l'histoire
- Images séquentielles
- Les onomatopées : associer une onomatopée à une situation
- Les onomatopées du paysage urbain : les bruits de la ville.