Cycle I en maternelle (cycle 1) page 3 - fiches de préparation, séquences
22 séance(s)
A partir de la découverte de l'album "Cromignon" de Michel Gay, créer dans la classe l'univers de Cromignon, personnage vivant à l'époque de la Préhistoire. Réaliser une grotte décorée en utilisant les techniques de l'art pariétal et les personnages pour ensuite jouer l'histoire.
Objectif(s)
- Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés.
- 5 ans 4 ans 3 ans Formuler des énoncés de plus en plus complexes.
- 4 ans Dire ce qu’on va faire.
- 3 ans Dire ce qu’on a fait et, peu à peu, ce qu’on va faire.
- 4 ans Participer à des échanges en restant dans le propos.
- 5 ans Se faire comprendre, par le truchement du langage, d’un adulte qui ne connait rien à la situation évoquée.
- 4 ans Identifier les livres présents dans la classe et leur usage.
- 5 ans Identifier la fonction d’un écrit (ex. : une recette de cuisine), liée aux raisons que l’on peut avoir de l’utiliser.
- 4 ans Identifier et décrire le personnage principal et les personnages secondaires.
- 4 ans Comprendre des histoires dont les actions sont organisées autour d’une structure répétitive (rencontres successives) et commencer à comprendre les informations implicites (émotions, états et sentiments des personnages).
- 4 ans À l’aide d’un support (marotte, décor, boite à histoires, tapis d’histoires), raconter l’histoire entendue plusieurs fois, en structurant son propos selon les caractéristiques des personnages et l’enchainement des évènements.
- 5 ans Raconter une histoire connue, dans son intégralité et sans support.
- 5 ans Comprendre les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages.
- 5 ans Expliquer les motivations des personnages (vouloir grandir, être le plus fort, etc.), leurs émotions (être en colère, avoir peur, etc.), les expériences qu’ils vivent et leurs relations avec autrui (l’amitié, l’entraide, la ruse, etc.).
- 4 ans Expérimenter la diversité des outils, des supports, des matériaux et faire des choix.
- 5 ans Dessiner pour représenter un personnage ou un évènement fictif.
- 5 ans Participer à la réalisation d’une œuvre collective à partir d’une consigne ou d’un problème à résoudre.
- 4 ans Employer le présent, le futur, le passé composé et commencer éventuellement à employer l’imparfait pour évoquer des évènements et les resituer dans le temps.
- 4 ans Restituer la chronologie des actions majeures d’une histoire simple.
- 5 ans Repérer l’antériorité d’une action par rapport à une autre dans un scénario: imparfait, plus-que-parfait, imparfait du verbe « aller » à valeur de futur proche dans le passé.
- 5 ans Comprendre progressivement qu’il existe un temps long, un passé très éloigné, des évènements antérieurs à notre propre vie.
Séances :
- Découverte de la couverture de l'album et du personnage Cromignon
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Que mangeaient-ils?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Les objets et outils des Hommes préhistoriques
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : le feu et ses différentes utilisations
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Comment étaient habillés les Hommes préhistoriques?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : les animaux
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : l'art pariétal
- Lecture de l'album Cromignon
- Lecture de la deuxième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la troisième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la quatrième partie de l'album Cromignon
- Raconter l'histoire à l'aide des images
- Trace écrite/évaluation sur la préhistoire
- Ateliers satellites autour de l'album
- Lancement du projet en lien avec l'album "Cromignon"
- Atelier expérience laisser une trace
- Atelier expérience expérimenter une technique pariétale
- Atelier dessiner des animaux à la manière des hommes préhistoriques pour décorer la grotte
- Atelier réaliser les personnages de Cromignon
- Atelier réaliser le mammouth
- Raconter l'histoire de Cromignon avec le décor réalisé en classe.
22 séance(s)
A partir de la découverte de l'album "Cromignon" de Michel Gay, créer dans la classe l'univers de Cromignon, personnage vivant à l'époque de la Préhistoire. Réaliser une grotte décorée en utilisant les techniques de l'art pariétal et les personnages pour ensuite jouer l'histoire.
Objectif(s)
- Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés.
- 5 ans 4 ans 3 ans Formuler des énoncés de plus en plus complexes.
- 4 ans Dire ce qu’on va faire.
- 3 ans Dire ce qu’on a fait et, peu à peu, ce qu’on va faire.
- 4 ans Participer à des échanges en restant dans le propos.
- 5 ans Se faire comprendre, par le truchement du langage, d’un adulte qui ne connait rien à la situation évoquée.
- 4 ans Identifier les livres présents dans la classe et leur usage.
- 5 ans Identifier la fonction d’un écrit (ex. : une recette de cuisine), liée aux raisons que l’on peut avoir de l’utiliser.
- 4 ans Identifier et décrire le personnage principal et les personnages secondaires.
- 4 ans Comprendre des histoires dont les actions sont organisées autour d’une structure répétitive (rencontres successives) et commencer à comprendre les informations implicites (émotions, états et sentiments des personnages).
- 4 ans À l’aide d’un support (marotte, décor, boite à histoires, tapis d’histoires), raconter l’histoire entendue plusieurs fois, en structurant son propos selon les caractéristiques des personnages et l’enchainement des évènements.
- 5 ans Raconter une histoire connue, dans son intégralité et sans support.
- 5 ans Comprendre les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages.
- 5 ans Expliquer les motivations des personnages (vouloir grandir, être le plus fort, etc.), leurs émotions (être en colère, avoir peur, etc.), les expériences qu’ils vivent et leurs relations avec autrui (l’amitié, l’entraide, la ruse, etc.).
- 4 ans Expérimenter la diversité des outils, des supports, des matériaux et faire des choix.
- 5 ans Dessiner pour représenter un personnage ou un évènement fictif.
- 5 ans Participer à la réalisation d’une œuvre collective à partir d’une consigne ou d’un problème à résoudre.
- 4 ans Employer le présent, le futur, le passé composé et commencer éventuellement à employer l’imparfait pour évoquer des évènements et les resituer dans le temps.
- 4 ans Restituer la chronologie des actions majeures d’une histoire simple.
- 5 ans Repérer l’antériorité d’une action par rapport à une autre dans un scénario: imparfait, plus-que-parfait, imparfait du verbe « aller » à valeur de futur proche dans le passé.
- 5 ans Comprendre progressivement qu’il existe un temps long, un passé très éloigné, des évènements antérieurs à notre propre vie.
Séances :
- Découverte de la couverture de l'album et du personnage Cromignon
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Que mangeaient-ils?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Les objets et outils des Hommes préhistoriques
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : le feu et ses différentes utilisations
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Comment étaient habillés les Hommes préhistoriques?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : les animaux
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : l'art pariétal
- Lecture de l'album Cromignon
- Lecture de la deuxième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la troisième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la quatrième partie de l'album Cromignon
- Raconter l'histoire à l'aide des images
- Trace écrite/évaluation sur la préhistoire
- Ateliers satellites autour de l'album
- Lancement du projet en lien avec l'album "Cromignon"
- Atelier expérience laisser une trace
- Atelier expérience expérimenter une technique pariétale
- Atelier dessiner des animaux à la manière des hommes préhistoriques pour décorer la grotte
- Atelier réaliser les personnages de Cromignon
- Atelier réaliser le mammouth
- Raconter l'histoire de Cromignon avec le décor réalisé en classe.
22 séance(s)
A partir de la découverte de l'album "Cromignon" de Michel Gay, créer dans la classe l'univers de Cromignon, personnage vivant à l'époque de la Préhistoire. Réaliser une grotte décorée en utilisant les techniques de l'art pariétal et les personnages pour ensuite jouer l'histoire.
Objectif(s)
- Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés.
- 5 ans 4 ans 3 ans Formuler des énoncés de plus en plus complexes.
- 4 ans Dire ce qu’on va faire.
- 3 ans Dire ce qu’on a fait et, peu à peu, ce qu’on va faire.
- 4 ans Participer à des échanges en restant dans le propos.
- 5 ans Se faire comprendre, par le truchement du langage, d’un adulte qui ne connait rien à la situation évoquée.
- 4 ans Identifier les livres présents dans la classe et leur usage.
- 5 ans Identifier la fonction d’un écrit (ex. : une recette de cuisine), liée aux raisons que l’on peut avoir de l’utiliser.
- 4 ans Identifier et décrire le personnage principal et les personnages secondaires.
- 4 ans Comprendre des histoires dont les actions sont organisées autour d’une structure répétitive (rencontres successives) et commencer à comprendre les informations implicites (émotions, états et sentiments des personnages).
- 4 ans À l’aide d’un support (marotte, décor, boite à histoires, tapis d’histoires), raconter l’histoire entendue plusieurs fois, en structurant son propos selon les caractéristiques des personnages et l’enchainement des évènements.
- 5 ans Raconter une histoire connue, dans son intégralité et sans support.
- 5 ans Comprendre les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages.
- 5 ans Expliquer les motivations des personnages (vouloir grandir, être le plus fort, etc.), leurs émotions (être en colère, avoir peur, etc.), les expériences qu’ils vivent et leurs relations avec autrui (l’amitié, l’entraide, la ruse, etc.).
- 4 ans Expérimenter la diversité des outils, des supports, des matériaux et faire des choix.
- 5 ans Dessiner pour représenter un personnage ou un évènement fictif.
- 5 ans Participer à la réalisation d’une œuvre collective à partir d’une consigne ou d’un problème à résoudre.
- 4 ans Employer le présent, le futur, le passé composé et commencer éventuellement à employer l’imparfait pour évoquer des évènements et les resituer dans le temps.
- 4 ans Restituer la chronologie des actions majeures d’une histoire simple.
- 5 ans Repérer l’antériorité d’une action par rapport à une autre dans un scénario: imparfait, plus-que-parfait, imparfait du verbe « aller » à valeur de futur proche dans le passé.
- 5 ans Comprendre progressivement qu’il existe un temps long, un passé très éloigné, des évènements antérieurs à notre propre vie.
Séances :
- Découverte de la couverture de l'album et du personnage Cromignon
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Que mangeaient-ils?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Les objets et outils des Hommes préhistoriques
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : le feu et ses différentes utilisations
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Comment étaient habillés les Hommes préhistoriques?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : les animaux
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : l'art pariétal
- Lecture de l'album Cromignon
- Lecture de la deuxième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la troisième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la quatrième partie de l'album Cromignon
- Raconter l'histoire à l'aide des images
- Trace écrite/évaluation sur la préhistoire
- Ateliers satellites autour de l'album
- Lancement du projet en lien avec l'album "Cromignon"
- Atelier expérience laisser une trace
- Atelier expérience expérimenter une technique pariétale
- Atelier dessiner des animaux à la manière des hommes préhistoriques pour décorer la grotte
- Atelier réaliser les personnages de Cromignon
- Atelier réaliser le mammouth
- Raconter l'histoire de Cromignon avec le décor réalisé en classe.
22 séance(s)
A partir de la découverte de l'album "Cromignon" de Michel Gay, créer dans la classe l'univers de Cromignon, personnage vivant à l'époque de la Préhistoire. Réaliser une grotte décorée en utilisant les techniques de l'art pariétal et les personnages pour ensuite jouer l'histoire.
Objectif(s)
- Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés.
- 5 ans 4 ans 3 ans Formuler des énoncés de plus en plus complexes.
- 4 ans Dire ce qu’on va faire.
- 3 ans Dire ce qu’on a fait et, peu à peu, ce qu’on va faire.
- 4 ans Participer à des échanges en restant dans le propos.
- 5 ans Se faire comprendre, par le truchement du langage, d’un adulte qui ne connait rien à la situation évoquée.
- 4 ans Identifier les livres présents dans la classe et leur usage.
- 5 ans Identifier la fonction d’un écrit (ex. : une recette de cuisine), liée aux raisons que l’on peut avoir de l’utiliser.
- 4 ans Identifier et décrire le personnage principal et les personnages secondaires.
- 4 ans Comprendre des histoires dont les actions sont organisées autour d’une structure répétitive (rencontres successives) et commencer à comprendre les informations implicites (émotions, états et sentiments des personnages).
- 4 ans À l’aide d’un support (marotte, décor, boite à histoires, tapis d’histoires), raconter l’histoire entendue plusieurs fois, en structurant son propos selon les caractéristiques des personnages et l’enchainement des évènements.
- 5 ans Raconter une histoire connue, dans son intégralité et sans support.
- 5 ans Comprendre les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages.
- 5 ans Expliquer les motivations des personnages (vouloir grandir, être le plus fort, etc.), leurs émotions (être en colère, avoir peur, etc.), les expériences qu’ils vivent et leurs relations avec autrui (l’amitié, l’entraide, la ruse, etc.).
- 4 ans Expérimenter la diversité des outils, des supports, des matériaux et faire des choix.
- 5 ans Dessiner pour représenter un personnage ou un évènement fictif.
- 5 ans Participer à la réalisation d’une œuvre collective à partir d’une consigne ou d’un problème à résoudre.
- 4 ans Employer le présent, le futur, le passé composé et commencer éventuellement à employer l’imparfait pour évoquer des évènements et les resituer dans le temps.
- 4 ans Restituer la chronologie des actions majeures d’une histoire simple.
- 5 ans Repérer l’antériorité d’une action par rapport à une autre dans un scénario: imparfait, plus-que-parfait, imparfait du verbe « aller » à valeur de futur proche dans le passé.
- 5 ans Comprendre progressivement qu’il existe un temps long, un passé très éloigné, des évènements antérieurs à notre propre vie.
Séances :
- Découverte de la couverture de l'album et du personnage Cromignon
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Que mangeaient-ils?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Les objets et outils des Hommes préhistoriques
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : le feu et ses différentes utilisations
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Comment étaient habillés les Hommes préhistoriques?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : les animaux
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : l'art pariétal
- Lecture de l'album Cromignon
- Lecture de la deuxième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la troisième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la quatrième partie de l'album Cromignon
- Raconter l'histoire à l'aide des images
- Trace écrite/évaluation sur la préhistoire
- Ateliers satellites autour de l'album
- Lancement du projet en lien avec l'album "Cromignon"
- Atelier expérience laisser une trace
- Atelier expérience expérimenter une technique pariétale
- Atelier dessiner des animaux à la manière des hommes préhistoriques pour décorer la grotte
- Atelier réaliser les personnages de Cromignon
- Atelier réaliser le mammouth
- Raconter l'histoire de Cromignon avec le décor réalisé en classe.
22 séance(s)
A partir de la découverte de l'album "Cromignon" de Michel Gay, créer dans la classe l'univers de Cromignon, personnage vivant à l'époque de la Préhistoire. Réaliser une grotte décorée en utilisant les techniques de l'art pariétal et les personnages pour ensuite jouer l'histoire.
Objectif(s)
- Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés.
- 5 ans 4 ans 3 ans Formuler des énoncés de plus en plus complexes.
- 4 ans Dire ce qu’on va faire.
- 3 ans Dire ce qu’on a fait et, peu à peu, ce qu’on va faire.
- 4 ans Participer à des échanges en restant dans le propos.
- 5 ans Se faire comprendre, par le truchement du langage, d’un adulte qui ne connait rien à la situation évoquée.
- 4 ans Identifier les livres présents dans la classe et leur usage.
- 5 ans Identifier la fonction d’un écrit (ex. : une recette de cuisine), liée aux raisons que l’on peut avoir de l’utiliser.
- 4 ans Identifier et décrire le personnage principal et les personnages secondaires.
- 4 ans Comprendre des histoires dont les actions sont organisées autour d’une structure répétitive (rencontres successives) et commencer à comprendre les informations implicites (émotions, états et sentiments des personnages).
- 4 ans À l’aide d’un support (marotte, décor, boite à histoires, tapis d’histoires), raconter l’histoire entendue plusieurs fois, en structurant son propos selon les caractéristiques des personnages et l’enchainement des évènements.
- 5 ans Raconter une histoire connue, dans son intégralité et sans support.
- 5 ans Comprendre les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages.
- 5 ans Expliquer les motivations des personnages (vouloir grandir, être le plus fort, etc.), leurs émotions (être en colère, avoir peur, etc.), les expériences qu’ils vivent et leurs relations avec autrui (l’amitié, l’entraide, la ruse, etc.).
- 4 ans Expérimenter la diversité des outils, des supports, des matériaux et faire des choix.
- 5 ans Dessiner pour représenter un personnage ou un évènement fictif.
- 5 ans Participer à la réalisation d’une œuvre collective à partir d’une consigne ou d’un problème à résoudre.
- 4 ans Employer le présent, le futur, le passé composé et commencer éventuellement à employer l’imparfait pour évoquer des évènements et les resituer dans le temps.
- 4 ans Restituer la chronologie des actions majeures d’une histoire simple.
- 5 ans Repérer l’antériorité d’une action par rapport à une autre dans un scénario: imparfait, plus-que-parfait, imparfait du verbe « aller » à valeur de futur proche dans le passé.
- 5 ans Comprendre progressivement qu’il existe un temps long, un passé très éloigné, des évènements antérieurs à notre propre vie.
Séances :
- Découverte de la couverture de l'album et du personnage Cromignon
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Que mangeaient-ils?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Les objets et outils des Hommes préhistoriques
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : le feu et ses différentes utilisations
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : Comment étaient habillés les Hommes préhistoriques?
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : les animaux
- Découverte de la préhistoire pour comprendre l'album : l'art pariétal
- Lecture de l'album Cromignon
- Lecture de la deuxième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la troisième partie de l'album Cromignon
- Lecture de la quatrième partie de l'album Cromignon
- Raconter l'histoire à l'aide des images
- Trace écrite/évaluation sur la préhistoire
- Ateliers satellites autour de l'album
- Lancement du projet en lien avec l'album "Cromignon"
- Atelier expérience laisser une trace
- Atelier expérience expérimenter une technique pariétale
- Atelier dessiner des animaux à la manière des hommes préhistoriques pour décorer la grotte
- Atelier réaliser les personnages de Cromignon
- Atelier réaliser le mammouth
- Raconter l'histoire de Cromignon avec le décor réalisé en classe.
1 séance(s)
Objectif(s)
Différencier et classer des formes simples
Séances :
- Combien de côtés ?
1 séance(s)
Objectif(s)
Etre le premier à terminer son plateau.
Lancer le dé et prendre le nombre de jeton que le dé indique.
- 5 ans Réaliser une collection contenant la même quantité d’objets qu’une représentation analogique donnée (doigts des deux mains, constellations de points).
Séances :
- Jeu de plateau ELMER
1 séance(s)
Une activité de rentrée pour apprendre les prénoms de tous les enfants de la classe.
Objectif(s)
Connaitre les prénoms des enfants de la classe
Séances :
- Séance 1
2 séance(s)
Objectif(s)
- Saluer quelqu'un
- Se présenter ; dire son nom, son sexe et où on habite
- Demander à quelqu'un de se présenter : dire où il habite et d'où il vient
- Enrichir les connaissances culturelles et géographiques des pays anglophones
Séances :
- Saluer et se présenter
- Demander à quelqu'un de se présenter