Domaines complémentaires en maternelle (cycle 1) page 5 - fiches de préparation, séquences

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TPS - PS - MS
préparons l'arrivée du père Noël

Transv.

5 séance(s)

pour qui: pour le père Noël pour quand: pour les vacances de Noël pourquoi: bien accueillir le père Noël comment: décorer notre maison et la classe, compter les jours avant son arrivée, lui écrire une lettre, l'inviter dans notre classe.

Objectif(s)

Créer des décorations artistiques sur le thème de Noël. Réaliser un calendrier de l'avent et en comprendre le principe. Acquérir le lexique sur ce thème. acquérir les valeurs d'entraide et de solidarité. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. création de l'affiche du projet
  2. créer le sapin décoratif
  3. créer une carte de joyeuses fêtes
  4. décorer la classe
  5. étude du lexique de Noël
MS - GS
Les parties du corps humain dans une autre langue

LV1

LV2

3 séance(s)

Ayant découvert les parties du corps humain en français, il est intéressant de découvrir comment les enfants d'un autre pays les nomment.

Objectif(s)

Découverte d'une ou plusieurs autres langues. Connaître quelques parties simples du corps humain dans d'autres langues.

Séances :

  1. Découverte comptine
  2. Danser sans l'aide du PE sur la comptine
  3. Jeu du loto avec les parties du corps
MS - GS
Les parties du corps humain dans une autre langue

LV1

LV2

3 séance(s)

Ayant découvert les parties du corps humain en français, il est intéressant de découvrir comment les enfants d'un autre pays les nomment.

Objectif(s)

Découverte d'une ou plusieurs autres langues. Connaître quelques parties simples du corps humain dans d'autres langues.

Séances :

  1. Découverte comptine
  2. Danser sans l'aide du PE sur la comptine
  3. Jeu du loto avec les parties du corps
CM2
Arts et émotions

Transv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse.

Séances :

  1. Les émotions dans l'art
  2. Devinettes
  3. Réalisation d'affiches
CE1 - CE2
Création d'un album de jeunesse en anglais

LV1

8 séance(s)

Lors de cette séquence, il s'agira de construire avec les élèves un album de jeunesse en anglais avec le même modèle des albums de la collection "Hello Kids" présentant des enfants de chaque pays anglophones, comme "Hello I'm Charlie from London !". Il s'agira donc d'utiliser les mêmes structures répétitives que ces albums pour guider les élèves à la réalisation de notre propre album.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Reproduire un modèle oral. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref. - Raconter une histoire courte à partir d'images ou de modèles déjà rencontrés. - Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers.

Séances :

  1. Page de garde et choix du personnage
  2. Présentation générale du personnage
  3. Présentation de la famille et des animaux de compagnie
  4. Le métier des parents
  5. Choix de la fête culturelle : pâques
  6. Les loisirs du personnage
  7. Le petit-déjeuner français
  8. Page de fin
CE1 - CE2
How are you ?

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.

Séances :

  1. Session 1
  2. Session 2
  3. Session 3
CE1
Les animaux

LV1

2 séance(s)

Cette séquence vise à introduire les animaux de la ferme, de la maison.

Objectif(s)

Connaitre les noms des animaux de la ferme et de la forêt en anglais.

Séances :

  1. Découverte des animaux
  2. Les animaux de la ferme et de la maison bis
CM2
School subjects and favorite subjects

LV1

2 séance(s)

Élement permettant de construire la lettre au correspondant.

Objectif(s)

- Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. - Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, des expressions courantes. - Mémoriser et reproduire des énoncés. - Écrire des mots et des expressions dont l'orthographe et la syntaxe ont été mémorisées. - Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).

Séances :

  1. Ecoute de la vidéo
  2. Réinvestir le vocabulaire et les formules de phrases
CE2 - CM1 - CM2
Dragon Hunt

LV1

3 séance(s)

Apprentissages à partir d'une aventure jouée par les élèves et le.la professeur.e

Objectif(s)

Structures langagières can/can't - must Comprendre un message en utilisant les informations visuelles, auditives, etc. (mouvements) Apprentissage d'adjectifs (long, big, etc.) Apprentissage de prépositions de lieu (?) (under, over, round, through). Révision des couleurs

Séances :

  1. Découverte du lexique
  2. Structuration de l'histoire
  3. Acquisition progressive de l'autonomie