Domaines complémentaires en maternelle (cycle 1) page 5 - fiches de préparation, séquences

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TPS - PS - MS - GS
LE CYCLE DES SAISONS

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

Dev. élève

Transv.

1 séance(s)

pédagogie de projet domaines: -EXPLORER LE MONDE -MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS -AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUES -CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE

Objectif(s)

transdisciplinaire DOMAINE ARTISTIQUE: - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. EXPLORER LE MONDE: Se repérer dans le temps et l'espace: - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. découvrir le monde du vivant: - Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Se construire en tant que personne singulière au sein d'un groupe: - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. Comprendre la fonction de l'école: - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer. - Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou des activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d'apprentissage et en identifier l'objet. LE LANGAGE ORAL: oser entrer en communication: - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. échanger et réfléchir avec les autres: - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. comprendre et apprendre: - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. L'ÉCRIT: CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE: Découvrir les nombres et leur utilisation: Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

Séances :

  1. L'arbre d'automne
CM1 - CM2
civilisation anglais

LV1

1 séance(s)

Objectif(s)

réviser le vocabulaire d'anglais

Séances :

  1. noel en angleterre
PS - MS - GS
L'automne

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Le vivant

Transv.

7 séance(s)

Découvrir la saison de l'automne

Objectif(s)

La succession des saisons: notion de temps Les caractéristiques de l'automne Réaliser des expériences scientifiques - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Diagnostique/ Entrée en séquence
  2. Les feuilles jaunissent et tombent
  3. Les nuages et la pluie
  4. L'escargot
  5. Champignon
  6. Les fruits et légumes de saison
  7. Les fruits à coque
TPS - PS - MS
préparons notre spectacle de cirque

Transv.

2 séance(s)

séances d'apprentissages pour préparer la semaine cirque. Travail sur le lexique, les métiers du cirque,...

Objectif(s)

-acquérir le lexique sur le thème du cirque; -découvrir les métiers du cirque; -réaliser les activités du cirque; - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. - Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent. - S'engager dans l'effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix.

Séances :

  1. Etoile revient au cirque
  2. acquérir le lexique sur le thème du cirque
TPS - PS - MS
préparons l'arrivée du père Noël

Transv.

5 séance(s)

pour qui: pour le père Noël pour quand: pour les vacances de Noël pourquoi: bien accueillir le père Noël comment: décorer notre maison et la classe, compter les jours avant son arrivée, lui écrire une lettre, l'inviter dans notre classe.

Objectif(s)

Créer des décorations artistiques sur le thème de Noël. Réaliser un calendrier de l'avent et en comprendre le principe. Acquérir le lexique sur ce thème. acquérir les valeurs d'entraide et de solidarité. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. création de l'affiche du projet
  2. créer le sapin décoratif
  3. créer une carte de joyeuses fêtes
  4. décorer la classe
  5. étude du lexique de Noël
MS - GS
Les parties du corps humain dans une autre langue

LV1

LV2

3 séance(s)

Ayant découvert les parties du corps humain en français, il est intéressant de découvrir comment les enfants d'un autre pays les nomment.

Objectif(s)

Découverte d'une ou plusieurs autres langues. Connaître quelques parties simples du corps humain dans d'autres langues.

Séances :

  1. Découverte comptine
  2. Danser sans l'aide du PE sur la comptine
  3. Jeu du loto avec les parties du corps
MS - GS
Les parties du corps humain dans une autre langue

LV1

LV2

3 séance(s)

Ayant découvert les parties du corps humain en français, il est intéressant de découvrir comment les enfants d'un autre pays les nomment.

Objectif(s)

Découverte d'une ou plusieurs autres langues. Connaître quelques parties simples du corps humain dans d'autres langues.

Séances :

  1. Découverte comptine
  2. Danser sans l'aide du PE sur la comptine
  3. Jeu du loto avec les parties du corps
CM2
Arts et émotions

Transv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse.

Séances :

  1. Les émotions dans l'art
  2. Devinettes
  3. Réalisation d'affiches
CE1 - CE2
Création d'un album de jeunesse en anglais

LV1

8 séance(s)

Lors de cette séquence, il s'agira de construire avec les élèves un album de jeunesse en anglais avec le même modèle des albums de la collection "Hello Kids" présentant des enfants de chaque pays anglophones, comme "Hello I'm Charlie from London !". Il s'agira donc d'utiliser les mêmes structures répétitives que ces albums pour guider les élèves à la réalisation de notre propre album.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Reproduire un modèle oral. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref. - Raconter une histoire courte à partir d'images ou de modèles déjà rencontrés. - Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers.

Séances :

  1. Page de garde et choix du personnage
  2. Présentation générale du personnage
  3. Présentation de la famille et des animaux de compagnie
  4. Le métier des parents
  5. Choix de la fête culturelle : pâques
  6. Les loisirs du personnage
  7. Le petit-déjeuner français
  8. Page de fin