Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 19 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Les anniversaires

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Le vivant

Dev. élève

5 séance(s)

Cette séquence interviendra chaque dernier vendredi du mois afin de célébrer tous les anniversaires du mois passé

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsbilités au sein du groupe.

Séances :

  1. Ma frise d'anniversaire
  2. Les dessins d'anniversaire
  3. Les prénoms d'anniversaire
  4. Les gâteaux d'anniversaire
  5. Le goûter d'anniversaire
PS
Les animaux de la forêt

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

7 séance(s)

Cette séquence vise à la création d'un imagier des animaux de la forêt, que les élèves pourront emporter avec eux en fin de période.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Reconnaître et nommer les animaux observés en classe et participer à l’entretien des élevages en fournissant la « nourriture » nécessaire, en assurant le nettoyage. - Savoir que les animaux grandissent et se transforment.

Séances :

  1. Trier les animaux de la forêt et ceux pas de la forêt
  2. Recomposer le nom des aniamaux
  3. Imagier : Faire le lien entre représentation et photo des animaux de la forêt
  4. Imagier : Recomposer le nom des animaux
  5. Faire des paires d'empreintes d'animaux à la loupe
  6. Imagier : Coller les empreintes
  7. Imagier : Couverture
PS
Projet raisin S2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Suite du projet raisin portant principalement sur la réalisation d'un jus de raisin.

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.

Séances :

  1. Peindre une grappe de raisin
  2. Équeuter le raisin et le laver
  3. Faire du jus de raisin
  4. Colorier la grappe de raisin
  5. Retrouver l'ordre
  6. Langage : bilan
PS
Projet raisin S1

Oral

Arts visuels

For/Grand.

Le vivant

5 séance(s)

Projet autour du raisin sur deux semaines : séances de la première semaine.

Objectif(s)

- Utiliser l'oral pour décrire un fruit : le raisin. - Reproduire à l'aide de différents outils et matières des raisins : peinture, gommettes, pâte à modeler. - Identifier des caractéristiques du raisin.

Séances :

  1. Coller des gommettes
  2. Faire des raisins en pâte à modeler
  3. Retrouver le raisin
  4. Vivre une comptine
  5. Activité langagière
PS - MS
Les gestes d'hygiène au quotidien

Le vivant

1 séance(s)

Séquence 1 : Se laver les mains: Pourquoi? Quel est le rôle de la peau? Mise en évidence de la nécéssité de se laver pour rester propre et éviter la transmission des microbes. Expérience avec la craie Rôles de la peau.

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine.

Séances :

  1. Se laver les mains, pourquoi?
TPS
Les animaux marins

Oral

Le vivant

2 séance(s)

Participer à une activité ludique pour motiver la prise de parole et acquérir le nouveau vocabulaire découvert avec l'album "Petit poisson blanc"

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Participer en répétant seulement (comptines…). - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.

Séances :

  1. à la pêche aux animaux marins
  2. je nomme les animaux marins
PS
Empreintes de main

Le vivant

3 séance(s)

Faire une empreinte de sa main sur le modèle des feuilles d'automne

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

Séances :

  1. Ramassage de feuilles
  2. Empreintes de main
  3. Peindre des nervures
PS
Ateliers après-midi S4

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

- Colorier un hérisson avant de coller des éléments végétaux représentatifs de l'automne sur la feuille. - Manipuler librement des noix qui ont déjà été vues en classe. - Réaliser des puzzles de 1 ou 2 pièces. - Recouvrir le loup de pâte à modeler.

Objectif(s)

- Adapter le geste graphique à une surface limitée. - Manipuler et agir sur un fruit à coque - Repérer dans l'espace différentes formes - Agir sur la matière dans un but précis

Séances :

  1. Colorier un hérisson
  2. Manipulation libre noix
  3. Puzzles
  4. Pâte à modeler
PS
Nommer des vêtements

Oral

Le vivant

2 séance(s)

Apprendre le nom de certains vêtements. A l'aide de l'album "Je m'habille et je te croque" ainsi que de la comptine "Promenons nous dans les bois", identifier les habits du loup.

Objectif(s)

Nommer des vêtements et les faire correspondre à une partie du corps.

Séances :

  1. Écoute de "Je m'habille et je te croque"
  2. Habiller le loup