Explorer le monde en maternelle (cycle 1) page 82 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Recycler au cycle 1 PS/MS

Le vivant

3 séance(s)

Du déchet au recyclage

Objectif(s)

Recycler pour moins jeter et recycler

Séances :

  1. Organisation de la classe découverte
  2. Le tri et le recyclage invités à l'école
  3. Faire émerger les représentations restantes

10 978 M. Oustalé le 20/06/2012
PS - MS - GS
Repérage dans un quadrillage

Oral

Dev. élève

Espace

4 séance(s)

En regardant une grille modèle de plus en plus complexe (3x2 à 4x4), l'enfant doit dessiner des éléments au bon endroit dans le quadrillage. Il peut valider en superposant la grille modèle imprimée sur un transparent.

Objectif(s)

Apprendre à se repérer dans un quadrillage Apprendre à coder dans un quadrillage Utiliser les termes spatiaux adéquats pour dessiner un objet dans la grille (haut, bas, en dessous, au dessus, au milieu, à côté...)

Séances :

  1. Découvrons les fiches
  2. Vers un quadrillage en autonomie
  3. Dessine les symboles sous la dictée : du quadrillage au tableau
  4. Dis la position

32 3679 R. LEPINE le 09/05/2012
MS - GS
Fabriquer une maison

Oral

Le vivant

Espace

2 séance(s)

Au travers de l'équipement spécifique des pièces de la maison, proposer à l'enfant un travail de recherche dans des catalogues puis de collage (dans des boites à chaussures), de décoration et d'assemblage pour constituer une maison.

Objectif(s)

Acquérir un vocabulaire spécifique. Se repérer dans l'espace. Développer la motricité fine.

Séances :

  1. Qu'y a-t-il dans les pièces de la maison
  2. Fabriquer une pièce

12 1184 L. ROBERT le 26/01/2012
MS - GS
Fabriquer une maison

Oral

Le vivant

Espace

2 séance(s)

Au travers de l'équipement spécifique des pièces de la maison, proposer à l'enfant un travail de recherche dans des catalogues puis de collage (dans des boites à chaussures), de décoration et d'assemblage pour constituer une maison.

Objectif(s)

Acquérir un vocabulaire spécifique. Se repérer dans l'espace. Développer la motricité fine.

Séances :

  1. Qu'y a-t-il dans les pièces de la maison
  2. Fabriquer une pièce

12 1184 L. ROBERT le 26/01/2012
CP
le plan du quartier

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

-déterminer les éléments d'un paysage urbain -symboliser un élément urbain -lire une légende -lire un plan -travailler en groupe

Séances :

  1. -représenter le quartier

4 478 A. Leclerc le 25/01/2012
CP
Se repérer dans l'espace de l'école, utiliser un plan

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace familier : l'école - Utiliser un plan pour se déplacer dans cet espace.

Séances :

  1. La farce de Gribouille
  2. Encore des photos de Gribouille!

9 458 L. LECIAGUECAHAR le 10/12/2011
CE1
les paysages de montagne

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

repérer quelques caractéristiques de paysage montagnard

Séances :

  1. séance 1

3 280 C. Coevoet le 03/12/2011
MS - GS
découvrir le monde : se situer dans le temps

Temps

4 séance(s)

repérer les différents moments de la journée construire une roue de la journée

Objectif(s)

se repérer dans le temps utiliser les connecteurs de temps prendre des repères dans la journée situer les évènements ou actions de façon chronologique

Séances :

  1. le temps qui passe
  2. La matinée d'un enfant
  3. construire la roue du matin
  4. j'évalue et je montre ce que j'ai compris

48 4369 C. HUMEAU le 04/12/2011
PS - MS
SE REPERER DANS UN QUADRILLAGE

Espace

1 séance(s)

L'unique séance proposée ici s'effectuera sous forme d'ateliers. Un groupe de 6 élèves de MS sera pris en charge par l'enseignant, les 6 autres élèves de MS travailleront en autonomie; un groupe de 6 élèves de PS sera encadré par l'ATSEM, les 6 autres élèves de PS effectueront eux aussi leur activité de façon autonome.

Objectif(s)

Comprendre un message et agir (ou répondre) de façon pertinente; Exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires; Se repérer dans l'espace (d'une page); Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans l'espace; Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).

Séances :

  1. Lignes et colonnes

6 898 A. GENRE le 07/05/2011