L'écrit en maternelle (cycle 1) page 18 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions/ Carte de voeux

Ecrit

2 séance(s)

Envoyer une carte de vœux à une personne que l'élève voit peu à cause de la distance et à qui il souhaite envoyer ses vœux. Dictée à l'adulte en groupe et en individuel (message plus personnel).

Objectif(s)

Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle : - Evoquer le destinataire : ce qu’il sait, pense, croit, se demande. - Participer à l’écriture de certains mots. - Ralentir son débit pour s’adapter au rythme de l’écriture en s’approchant du découpage de la chaîne parlée en mots. - Utiliser des termes métalinguistiques (début, fin, phrase, mots, lignes, lettres) pour participer à la gestion de l’écriture. Ecrire son prénom en écriture cursive sans modèle (GS). Copier à l’aide d’un clavier. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - S’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Lecture d'un album
  2. Séance 2 : A qui voulez-vous écrire ? Comment va t'on faire pour envoyer nos voeux pour l'année 2020 ??

3 127 J. Fisson le 08/01/2020
MS
Ecrire son prénom

Ecrit

5 séance(s)

Ecrire son prénom en capitales d'imprimerie sans modèle.

Objectif(s)

Ecrire seul son prénom en majuscules d'imprimerie

Séances :

  1. Initiale prénom
  2. Initiale prénom 2
  3. Initiale prénom 3
  4. Prénom 1
  5. Prénom 3

8 939 M. Jagnoux le 18/12/2019
CM2
TEMA1(La comunicación)

Oral

Ecrit

Motricité

1 séance(s)

Esta secuencia trata de la comunicación: -Emisor -Receptor -Mensaje -Código -Canal -Situación comunicativo

Objectif(s)

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.

Séances :

  1. Las clases de comunicación

0 21 L. Goitia le 09/12/2019
PS
Préparation à l'écriture

Ecrit

1 séance(s)

Cet atelier a été prévu pour un fonctionnement par ateliers autonomes individuels.

Objectif(s)

- Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. La guirlande de Noël

2 224 E. BERTRAND le 08/12/2019
PS - MS
"Va-t-en, Grand Monstre Vert !" de Ed EMBERLEY

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre une histoire simple - utiliser le langage pour parler, décrire, inventer - acquérir et mémoriser du vocabulaire sur les parties du corps, les couleurs, les adjectifs (adj pour les MS) - utiliser l'art comme support à la compréhension de l'histoire - utiliser le numérique à des fins d'expression langagière et émotionnelle

Séances :

  1. Découverte de l'album et du vocabulaire
  2. La compréhension de l'histoire et la remémoration du vocabulaire appris
  3. Travailler les couleurs (PS)
  4. Préparation du projet numérique : créer une petite vidéo en jouant les scènes du livre
  5. La compréhension de l'histoire et la reconstitution du monstre
  6. La famille des monstres : créer son propre monstre ! (autonomie)

22 2237 F. Harirèche le 08/12/2019
MS
La famille des lettres droites E F H I L T

Ecrit

3 séance(s)

Référence : Vers l'écriture, Accès Editions

Objectif(s)

- Ecrire les lettres droites en capitales d'imprimerie

Séances :

  1. J'observe
  2. Je manipule
  3. Entraînement : atelier autonome de tracés des lettres droites

3 420 E. AT le 05/12/2019
PS
Reconnaître son prénom entièrement

Ecrit

7 séance(s)

Amener les enfants à reconnaître leur prénom

Objectif(s)

- apprendre à prendre des indices de plus en plus précis pour reconnaître son prénom en capitales d'imprimerie

Séances :

  1. Accueil
  2. Atelier 1
  3. Discrimination des initiales
  4. Prénom avec modèle
  5. Atelier 1
  6. Prénom sans modèle
  7. Prénom sans modèle proche

4 612 M. Jagnoux le 04/12/2019
GS
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l'écrit. DICTEE A L'ADULTE

Ecrit

4 séance(s)

Les élèves réalisent un compte-rendu détaillé de leurs séances de basket-ball.

Objectif(s)

Commencer à produire des écrits et à en comprendre leur fonctionnement. Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Séances :

  1. ENROLEMENT
  2. TEMPS POUR DIRE.
  3. ETABLISSEMENT d'UN PLAN
  4. TEMPS POUR ECRIRE SOUS LA DICTEE

3 233 J. Fisson le 04/12/2019
MS
Narramus | Le Machin

Oral

Ecrit

12 séance(s)

Référence : Narramus, Le Machin

Objectif(s)

- Apprendre à raconter individuellement l'histoire Le Machin

Séances :

  1. Découvrir le début de l'histoire et bien le comprendre
  2. Se mettre à la place des personnages
  3. Découvrir la suite de l'histoire
  4. Module 3 (suite) : Découvrir la suite de l'histoire
  5. Module 4 (partie 1) : Prévoir la suite de l'histoire
  6. Module 4 partie 2 : Prévoir la suite de l'histoire
  7. Jouer l'histoire Le Machin
  8. Prévoir puis découvrir la suite de l'histoire (module 7)
  9. Découvrir la suite de l'histoire module 7 partie 2
  10. Lire l'histoire dela page 1 à 26
  11. Découvrir la fin de l'histoire module 8
  12. Raconter l'histoire du Machin dans son intégralité

21 2007 E. AT le 03/12/2019