Espace, temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 16 - fiches de préparation, séquences

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GS - CE1
le temps qui passe

Temps

6 séance(s)

A l'aide un album permettant une entrée dans la notion du temps qui passe, lancer le projet de la réalisation d'un sablier et d'un cadran solaire.

Objectif(s)

- Utiliser des éléments marqueurs de temps - élaborer les premiers éléments de chronologie - prendre conscience de la durée - représenter le temps qui passe - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Album je t'aime tous les jours: exploration littéraire
  2. Exploration temporelle
  3. construire un sablier
  4. Quels outils pour le temps
  5. Création d'un cadran solaire
  6. Création d'un cadran solaire
CE1
Comparer les modes de vie

Temps

2 séance(s)

Questionner le monde : comparer les modes de vie : il y a 100 ans et aujourd'hui.

Objectif(s)

- Situer des évènements les uns par rapport aux autres.

Séances :

  1. je découvre
  2. les changements des objets du quotidien
CE1 - CE2
Le système solaire

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître la Terre et les astres (la Lune, le Soleil...).

Séances :

  1. Représentation des élèves
  2. Recherche
  3. Présentation des exposés
  4. Réalisation de la maquette
CE1 - CE2
L'évolution des modes de vie

Temps

7 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques.

Séances :

  1. Découverte littérature
  2. Autrefois et aujourd'hui
  3. Découverte
  4. La vie quotidienne
  5. Les transports
  6. L'école autrefois
  7. Evaluation
CE1
Lecture de l'heure (pile et demi heure)

Grd./Mes.

Temps

7 séance(s)

Comprendre les rapports entre unités usuelles de temps (jour, heures, minutes, seconde). Savoir lire l'heure sur une horloge (aiguilles, pas de min en min, heure du matin et de l'après-midi, ...)

Objectif(s)

- Connaître les ordres de grandeur des unités usuelles en les associant à quelques objets familiers. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : j, semaine, h, min, s, mois, année, siècle, millénaire. - Comprendre les relations entre ces unités. - Lire l'heure et les dates. - Savoir que la journée est divisée en heures.

Séances :

  1. Une minute = 60 sec
  2. Perception de la durée: sec/min
  3. Les minutes et les heures.
  4. Lecture des heures et demi-heures (approche du quart)
  5. Lecture des heures et demi-heures; matin et après-midi
  6. Leçon + travail personnel
  7. évaluation
CP
Organisation de l'espace du cahier du jour

Espace

2 séance(s)

Les élèves apprennent à se repérer dans l'espace d'une page et à présenter leur travail quotidien dans un format imposé.

Objectif(s)

- Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...). - Se repérer dans l'espace à différentes échelles.

Séances :

  1. Découverte du cahier du jour - page de garde
  2. Présentation du cahier du jour
ULIS
The Teddy's journey - projet etwinning

Arts plas.

Musique

Espace

Lang. viv.

TUIC

9 séance(s)

Au cours de ce projet, nous entrons en correspondance avec des classes de 8 pays européens différents. Chaque classe a un doudou qu'il fait voyager dans ces 8 pays et qui découvre un élément culture par mois. Chaque mois, les classes partagent sur un padlet les photos du doudou découvrant le thème du mois, et sur un 2nd padlet partagent les expressions de base sous forme de sons mp3 (ex: bonjour, s'il te plaît, je m'appelle, merci, Joyeux Noël...)

Objectif(s)

- enrichir la culture européenne - situer des pays d'Europe géographiquement - découvrir une partie de notre patrimoine en le présentant à d'autres - apprendre des mots et expressions de base en anglais / entendre ces mêmes expressions dans les 8 autres langues - Posséder des connaissances sur le contexte culturel propre à une langue (modes de vie, organisations sociales, traditions, expressions artistiques...). - Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.

Séances :

  1. Se présenter
  2. Octobre : les paysages
  3. Novembre : les habitudes gastronomiques
  4. Décembre: les traditions de Noël
  5. Janvier: les monuments célèbres
  6. Février: la musique
  7. Mars: des traditions
  8. Avril: Les artistes
  9. Mai: Les contes
CE1
Les saisons

Temps

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

Séances :

  1. Les saisons
  2. Les saisons
CE2
Les paysages

Arts plas.

Espace

Orga. monde

6 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun: - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques. - Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente.

Séances :

  1. Les paysages urbains
  2. Les paysages littoraux
  3. Les déserts
  4. La forêt - La jungle
  5. Les montagnes
  6. Les paysages ruraux