Espace, temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV Vocabulaire topologique : Programmation de déplacements.

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

* Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques : si / alors, boucle de répétition * Coopérer et réaliser des projets. * Mathématiques / Espace et géométrie : programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran (repères spatiaux ; relations entre l'espace dans lequel on se déplace et ses représentations)

Séances :

  1. Le parcours du combattant
  2. Décoder un message
  3. Programmer un parcours
  4. représenter une image en pixels

4 35 G. Marchand le 07/10/2018
CE2
Le plan

Espace

7 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...). - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Introduction: qu'est ce qu'un plan
  2. Le plan de la classe
  3. plan et leçon
  4. le plan du quartier
  5. Du quartier à la ville
  6. Evaluation
  7. remediation et jeu de piste

21 2461 C. PERROT ROMEO le 12/09/2018
CP
BRJV le calendrier

Temps

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

Séances :

  1. Découverte du calendrier de la classe
  2. Les mois

3 179 E. ERNIE le 12/09/2018
CP
Où suis-je ?

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Se situer dans une page de cahier - Se situer par rapports à différentes positions possibles dans l'espace - Savoir dire clairement où se trouve quelqu'un ou quelque chose

Séances :

  1. Quels mots pour (se) situer dans l'espace ?

0 38 E. Cayuelas le 11/09/2018
CE1
repérage dans l'espace

Espace

1 séance(s)

Se repérer dans l'école. réaliser le plan de l'école. se repérer dans le quartier. réaliser le plan du quartier.

Objectif(s)

savoir se repérer dans un environnement proche (école, quartier). étudier quelques modes de représentation de l'espace environnant (le plan).

Séances :

  1. plan de l'école

1 169 A. Leconte le 09/09/2018
CP
BRJV EPS - Se situer dans l'espace

EPS

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, au milieu, dans)

Séances :

  1. Atelier 1
  2. Atelier 3
  3. Atelier 2

7 760 E. ERNIE le 29/08/2018
CP - CE1
Rituels du matin

Langage

Nb./Calc.

Temps

3 séance(s)

Séance de rituels : date, météo, présents/absents, chaque jour compte, l'emploi du temps de la journée, la calendrier

Objectif(s)

- Se projeter dans le temps, anticiper, planifier ses tâches. - Repérer et situer quelques événements dans un temps long. - Découvrir un nouveau mot ou expression

Séances :

  1. Se situer dans le temps
  2. Numération et calculs
  3. Découverte d'un mot ou d'une nouvelle expression

8 421 C. Luche le 28/08/2018
CE2
APC: écriture d'un quizz et fabrication d'un jeu électrique

Sciences

Orga. monde

TUIC

Transv.

3 séance(s)

Après une séquence sur l'électricité, et en lien avec un projet sur les continents, les élèves vont par groupes de 4-5, élaborer des questionnaires sur des thèmes variés, en cherchant des informations sur internet, des images, cartes.... Enfin, construire un quizz électrique avec son questionnaire. Ces séances peuvent par exemple être menées lors des séances d'APC, moments privilégiés pour le travail en petits groupes.

Objectif(s)

- Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant électrique. - Constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. Concernant les réalisations, les démarches varient en fonction de l'âge des élèves, de l'objet fabriqué, de leur familiarité avec ce type de démarche et en travaillant avec eux les règles élémentaires de sécurité. - Avoir acquis une familiarisation suffisante avec le traitement de texte et en faire un usage rationnel. - Connaître & utiliser les médias, les démarches de recherche et de traitement de l’information

Séances :

  1. Recherche documentaire, écriture du quizz
  2. traitement de texte/images
  3. fabrication du jeu électrique

7 220 M. ASTIER le 12/08/2018
GS - CP
Le plan de la classe.

Espace

2 séance(s)

Savoir se repérer dans un espace

Objectif(s)

- Se repérer dans l’espace de la classe. - Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères. - Coder des déplacements, des emplacements sur un « plan » connu ou une photographie d’un espace vécu (salle de classe, salle de jeux, cour de récréation…).

Séances :

  1. Le plan de la classe
  2. Ma classe en 3 D

4 491 C. Bailleul le 06/06/2018